中班关于银杏数学教案？

一、中班关于银杏数学教案？

银杏树是我园的宝树，小孩子们在院子里活动时，发现了被风吹落的银杏叶和银杏果，他们争论着：“这是白果吧。”

“不对，白果有硬硬的壳，这个果子摸上去很软呀!”

“这叶子飘下来就像蝴蝶在跳舞。”

面对小孩子们求知的眼睛，我灵机一动，何不利用本园的优势资源带小孩子们进行一番探索呢?于是我通过“心心雨”栏目邀请家长一起参与，就这样，教师、幼儿、家长共同探索银杏奥秘的主题形成了

二、中班数学教案最长最短？

中班数学教案，中班数学教案最长最短，首先就是教学目标，就是让幼儿认识长短，让幼儿分长短教学过程当中，嗯，教育局准备有绳子，还有咫尺，还有毛线绳，还有跳绳，还有一些成人的裤子和儿童的裤子准备准备一些这样的教具来让孩子进行区分长短。

三、中班果香飘飘数学教案反思？

中班数学教案《果香飘飘》反思

本次数学活动的主要目标是让幼儿认识数字 5，并理解 5 的实际意义。在活动中，我通过创设果香飘飘的情境，让幼儿在水果店购买水果的游戏中，逐渐认识数字 5，并学会点数数量为 5 的物品。

优点：

1. 情境创设：通过创设果香飘飘的水果店情境，让幼儿在愉快的氛围中学习数字 5，提高了幼儿的学习兴趣。

2. 游戏教学：采用游戏的方式，让幼儿在购买水果的过程中，通过点数水果的数量，加深对数字 5 的认识和理解。

3. 操作材料：提供了丰富的操作材料，如水果卡片、数字卡片等，让幼儿在操作中巩固对数字 5 的认识。

不足之处：

1. 个体差异关注不够：在活动中，未能充分关注到幼儿的个体差异，对于数字 5 的认识和理解程度不同的幼儿，提供的操作材料和指导方法不够有针对性。

2. 时间把控：由于活动内容较多，时间把控不够合理，导致部分环节较为仓促，影响了教学效果。

3. 与生活联系不够紧密：在活动中，虽然创设了水果店的情境，但与幼儿的实际生活联系不够紧密，使得幼儿在理解数字 5 的实际意义时可能存在一定难度。

针对以上不足之处，我将在今后的教学中，更加关注幼儿的个体差异，提供多样化的操作材料和指导方法；合理安排教学内容和时间，确保每个环节都能充分发挥作用；加强教学内容与幼儿生活的联系，帮助幼儿更好地理解数学知识的实际意义。

四、中班数学教案小猫的地毯？

讲课目标，中班数学课，小猫的地毯，孩子掌握出这种方法和要求，比如熟练的进行操作

内容分析，老师，可以把这项活动的资料加以归类分析，哪些是孩子们容易掌握的？，哪一些是孩子们容易出错的？，做到心中有数，对男的可以挑出来进行重点解决

让每一个孩子进行操作做这种活动最快并且最优秀的同学，要给一朵小红花的奖励

五、中班海边的遮阳伞数学教案？

一、活动目标：

1、认识伞及伞的用途知道伞各部分的名称

2、培养幼儿的观察能力通过观察认识伞的构造能画出伞

3、在游戏中掌握5、6、7、的数与量的关系

二、活动准备：

1、伞若干筐子7个（每个筐上帖上颜色不同的5、6、7的圆点卡片）

2、1~10的数字卡片3套；

3、白纸、画笔与幼儿人数相等

4、幼儿贴上相应的标记

5、准备好活动场地

三、活动过程：

1、谈话活动

（

2、观察伞

3、画伞

4、游戏“找朋友”

四、结束活动

今天和伞一起学习、玩游戏你们开心让我们拿着刚才画好的伞朋友回教室给他们穿上漂亮的衣服吧！

六、中班小兔子坐火车数学教案？

目标中班孩子的小兔子坐火车，数学计算方式学习要求孩子们能够独立完成讲课分析，老师想把一个抽象的概念用小兔子坐火车，这种直观的教学方式给孩子们讲解要求教师把小兔子坐火车，如何来帮助自己计算学习等内容，给孩子们讲解清楚并要求孩子们在日常学习中用到这种比较直观的方式，起到激发学生兴趣的目的，讲课反馈，老师可以把小兔子坐火车用的比较好的孩子进行表扬和鼓励

七、中班优秀数学教案

中班优秀数学教案

数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过数学教育，幼儿将学习和发展他们的逻辑思维、问题解决能力和数学概念。为了提高中班幼儿对数学的兴趣和理解，我们需要设计一些富有创意和趣味性的数学教案。下面是一些中班优秀的数学教案，帮助教师在教学中发挥创造力，激发孩子的学习热情。

1. 形状游戏

通过形状游戏，幼儿将学习不同的几何形状和它们的属性。教师可以准备一些不同形状的图卡，并请幼儿识别和配对。例如，教师展示一个正方形图卡，然后幼儿需要找到另一个相同形状的图卡。这种教学方法可以提高幼儿对形状的观察和分类能力。

2. 数字盘游戏

数字盘游戏可以帮助幼儿认识和理解数字的意义和顺序。教师可以准备一个数字盘，上面有从1到10的数字卡片，并将它们打乱顺序放置。幼儿需要将数字按正确的顺序重新排列。这个游戏可以培养幼儿的数字意识和逻辑思维。

3. 数数水果

通过数数水果的活动，幼儿可以学习数数和对应数量的概念。教师可以准备一些水果图片，并在每个水果旁边贴上相应的数字卡片。然后，教师会说出一个数字，幼儿需要找到对应数量的水果图片。这个活动可以加强幼儿的数数技能和数量概念。

4. 排序游戏

排序游戏可以帮助幼儿理解顺序和模式。教师可以准备一些具有不同颜色、大小或形状的对象，并要求幼儿按照某种规则进行排序。例如，按照大小从小到大排列或按颜色分类。这种游戏可以培养幼儿的逻辑思维和排序能力。

5. 图形拼贴

图形拼贴是一种激发幼儿创造力和想象力的数学教学活动。教师可以提供一些彩色纸片，幼儿需要将纸片组合在一起创造出不同的图形和图案。通过这个活动，幼儿将学会观察、分类和创造。

6. 数字足迹

数字足迹是一种锻炼幼儿数数技能和空间认知能力的活动。教师可以在教室地板上贴上一系列数字，幼儿需要按照顺序踩踏这些数字，并数出它们。这个活动可以帮助幼儿将数字和空间联系起来。

7. 比较大小

比较大小是一种培养幼儿逻辑思维和比较能力的数学教学活动。教师可以提供一些具有不同数量的对象，幼儿需要比较它们的大小，并找出最大或最小的对象。这个活动可以帮助幼儿理解数量的大小和大小关系。

8. 数字捞鱼

数字捞鱼是一种结合数学和动手能力的活动。教师可以在一个容器中放入不同数字的鱼卡片，幼儿需要用渔网捞起一个鱼，并识别鱼上的数字。通过这个游戏，幼儿可以巩固数字识别和手眼协调能力。

9. 数字拼图

数字拼图是一种培养幼儿数字认知和空间想象能力的数学教育活动。教师可以准备一些数字拼图，幼儿需要将拼图正确组合在一起。这个活动可以锻炼幼儿的数字识别和解决问题的能力。

10. 数学故事

数学故事是一种结合故事叙述和数学概念的教学方法。教师可以编写一些数学题材的故事，并引导幼儿思考和解决问题。通过故事的方式，幼儿可以更轻松地理解和应用数学知识。

以上是一些中班优秀的数学教案，通过这些富有创意和趣味性的数学教学活动，教师可以激发幼儿对数学的兴趣和学习动力。数学教育不仅仅是传授知识，更是培养幼儿的思维能力和问题解决能力。希望这些教案能够对中班数学教育的教师们有所帮助！

八、幼儿数学教案中班

幼儿数学教案中班

幼儿数学教案中班：培养孩子数学潜能的有效途径

幼儿阶段是孩子数学学习的关键时期，其中班是数学教育打下基础的重要阶段。通过精心设计的幼儿数学教案，中班的孩子们能够在轻松愉快的氛围中，掌握基本的数学概念和技能，培养对数学的兴趣和好奇心，为未来更高级的数学学习奠定坚实的基础。

1. 激发兴趣，增加互动

幼儿数学教案中班的关键在于激发孩子们对数学的兴趣和好奇心。通过丰富多样的数学游戏和活动，让孩子们在玩中学，增加与老师和同伴的互动。例如，在教授加法概念的时候，可以设计一款有趣的数学游戏，让孩子们亲自参与计算，通过游戏的方式学会加法。

另外，幼儿数学教案中班还可以设置小组合作活动，让孩子们在团队中相互合作、交流，互相帮助。通过互动的教学方式，能够有效提高孩子们的学习积极性和参与度，从而培养他们对数学的兴趣。

2. 通过实际操作感知数学

幼儿数学教案中班的设计要贴近幼儿的实际生活和经验，通过实际操作感知数学的奥秘。例如，在教授几何图形的时候，可以带领孩子们到户外观察周围的形状，让他们通过观察和比较来发现几何图形的特点。

在数数学教案中班的教学中，可以利用实物计数教具，让孩子们通过实际拿取物品来进行数数。这样的操作方式，能够让孩子们亲身体验到数学的乐趣，加深对数学概念的理解。

3. 合理分步，循序渐进

幼儿数学教案中班的设计要合理分步，循序渐进，从简到难。根据幼儿自身的认知能力和发展水平，将数学知识进行分类和层次划分。学习时，先从简单的数学概念开始，逐渐引入更复杂的内容。

例如，在教授数形关系的时候，可以先从几何图形的基本形状开始，逐步引入大小、轮廓等概念，让孩子们在循序渐进的过程中逐步认识和理解数形关系的内涵。

4. 注重培养解决问题的能力

幼儿数学教案中班的目的不仅仅是让孩子们掌握数学知识，更重要的是培养他们解决问题的能力。通过引导孩子们在实际生活中遇到数学问题，并引导他们进行思考和解决，坚持“数学是解决问题的工具”的教学理念。

例如，在教授数学推理的时候，可以设计一些有趣的谜题，让孩子们运用已学知识进行推理和解答。通过解决问题的过程，培养孩子们的逻辑思维和推理能力。

5. 多元评估，全面提升

幼儿数学教案中班的教学评估要贴近幼儿的特点，采用多种评估方式，全面提升孩子们的数学能力。评估不只是要了解孩子们是否掌握了基本的数学概念和技能，更需要了解他们的数学思维和解决问题的能力。

除了传统的笔试形式，幼儿数学教案中班还可以采用口头答题、情景模拟、观察记录等方式进行评估。这些多元评估方式能够更全面地了解孩子们的数学学习情况，并根据评估结果进行针对性的教学改进和辅导。

结语

幼儿数学教案中班是培养孩子数学潜能的有效途径。通过激发兴趣、实际操作、合理分步、培养解决问题的能力和多元评估，中班的孩子们能够在轻松愉快的学习氛围中，掌握数学基础知识和技能，为日后更高级的数学学习打下坚实的基础。

九、中班学数学教案

中班学数学教案

教育的初衷是培养孩子们的全面发展，而数学是其中至关重要的一门学科。在中班阶段，培养孩子对数学的兴趣和基本概念是非常重要的。本文将为您介绍一份适用于中班学生的数学教案，帮助孩子们建立数学思维和解决问题的能力。

教学目标

• 通过数学活动，激发中班学生对数学的兴趣。
• 帮助学生认识和掌握基本的数学概念和技巧。
• 培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备

在开始教学之前，教师需要准备以下物品：

• 数字卡片。
• 彩色纸张。
• 计数器。
• 玩具或实物模型。
• 白板和笔。

教学内容

活动一：认识数字

1. 使用数字卡片，向学生展示并教授数字1-10的认识。

2. 让学生用彩色纸张剪切数字，并将数字与相应数量的物品进行配对。

3. 带领学生玩数字游戏，通过游戏巩固数字的认识。

活动二：数数与计数

1. 使用计数器，让学生数数并模拟不同数量的物品。

2. 给学生出示一些图片或实物模型，让他们用计数器计算数量。

3. 组织游戏，鼓励学生用计数的方式解决问题。

活动三：形状和空间

1. 向学生介绍常见的几何形状，并使用白板和笔进行绘制。

2. 让学生观察周围环境中的形状，并进行分类。

3. 利用玩具或实物模型，培养学生对形状和空间的认识。

教学评估

为了评估学生的学习效果，教师可以采取以下几种方式：

• 观察学生在活动中的参与程度和表现。
• 与学生进行一对一的交流，了解他们对数学的理解和掌握情况。
• 布置小组活动或个人任务，评估学生在解决数学问题方面的能力。

教学延伸

为了进一步扩展中班学生的数学能力，教师可以进行以下延伸教学：

• 引导学生进行更复杂的数学游戏和谜题。
• 鼓励学生自己设计数学问题，并与同学分享解决方法。
• 与其他学科的教学内容进行融合，培养学生综合应用数学知识的能力。

通过这份中班学数学教案，我们希望能够为教师们提供一些有价值的教学思路和活动。让我们一起努力，培养孩子们对数学的兴趣和学习能力，为他们的未来奠定坚实的基础。

祝教学愉快！

十、数学教案反思中班

数学教案反思中班

在中班阶段，数学教学对幼儿的认知发展起着至关重要的作用。而教案作为教师备课的重要组成部分，对于教学效果的提升至关重要。本文将从数学教案的设计、实施和评估等方面进行反思，希望能为中班数学教学提供一些有益的借鉴。

1. 教案设计

数学教案的设计是数学教学成败的基础之一。在设计教案时，我们应该充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点，注重培养他们的数感和逻辑思维能力。同时，教案的设计要贴近幼儿的生活经验，创造丰富多样的情境，使数学与实际生活相结合。教案中的关键词和关键问题应该突出，引导幼儿主动思考和探索。

此外，教案的设计还要注重活动形式的多样性和差异化的教学策略。通过游戏、实验和绘画等多种形式的数学活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度。同时，针对不同的幼儿个体差异，采用不同的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

2. 教案实施

教案的实施是数学教学成效的关键环节。在实施教案时，教师需要具备良好的教学技巧和教育情感，与幼儿建立良好的师生关系，创设良好的教学氛围。教师应该灵活运用各种教学方法和教具，激发幼儿的积极性和主动性。

另外，教师要注重课堂管理和秩序的维护，确保教学过程的顺利进行。在实施教案的过程中，教师还要注重引导幼儿的思考和表达，培养他们的问题解决能力和团队合作意识。

3. 教案评估

教案的评估是对教学效果进行反思和提升的重要手段。教师可以通过观察、访谈和作品等多种方式，对教案的实施效果进行评估。评估的重点不仅仅是幼儿的学习成绩，更应该关注他们的学习动机、学习兴趣和学习态度。

通过教案的评估，教师可以及时发现问题和不足，对教学过程进行改进和优化。同时，教师还可以与同行进行教学经验的交流和分享，相互借鉴和促进。只有不断反思和提升，才能不断提高数学教学的质量和效果。

结语

数学教案的反思是教师不断提升专业能力的重要途径。通过对教案设计、实施和评估的反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果。更重要的是，教师应该始终把幼儿的发展和需求放在首位，关注他们的成长和乐趣。

数学教学是一项有挑战性的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。只有不断努力和探索，教师才能成为优秀的数学教育者，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。