教师红烛奖的先进事迹材料？

一、教师红烛奖的先进事迹材料？

回答如下：教师红烛奖是由中国教育报和中国教育电视台共同举办的全国性教师评选活动，旨在表彰在教育教学、学生管理、社会服务等方面做出杰出贡献的教师。以下是一位获得教师红烛奖的教师的先进事迹材料。

姓名：张老师

性别：女

年龄：45岁

职称：高级教师

所在学校：XX中学

先进事迹：

张老师是一名地理教师，她在教学中注重培养学生的实践能力和探究精神，激发学生的学习兴趣和求知欲。她采用多种教学方法，如课堂讲授、教学实验、小组讨论等，使学生在学习中能够感受到知识的乐趣和实用性。她还经常组织学生参加各种地理实践活动，如考察野外地理环境、制作地图等，让学生亲身感受地理知识的实际应用。

除此之外，张老师还积极参与学校开展的各种社会服务活动。她曾组织学生到当地的社区、农村等地开展志愿服务活动，帮助当地居民解决实际问题，提高学生的社会责任感和爱心。她还通过网络平台，与其他地理教师分享教学经验和教育心得，为提升全国地理教育水平做出了贡献。

由于张老师的卓越表现和杰出贡献，她被评为2019年度教师红烛奖获得者，为全国教育教学事业做出了突出的贡献。

二、优秀党员事迹材料排比句？

政治理论水平高，党性修养好；对党忠诚信念坚定，坚如磐石，在大是大非面前，毫不动摇，忠诚于党的使命责任，忠诚于党的光荣使命，干干净净做人，明明白白做官，清清楚楚的做事。

在工作中，既严格要求自己，以身作则，又以上率下，凡是要求部属做到的，自己先做到，凡要求部属不做的，自己坚决不做，真正做到了靠素质立身，靠能力办事，在胜任中胜出。

三、优秀教师先进事迹材料用第几人称写？

优秀教师申报材料可用第一人称也可用第三人称写，优秀教师推荐材料一般用第三人称写。

优秀教师（outstanding teacher），教师中优秀成员的荣誉称号。在中国，一般经过认真的考核和民主评选，由政府或教育行政部门或教育工会等审批，授予这一称号，并适当给予物质和精神奖励。对其中特别优秀者可定为模范教师、劳动模范或特级教师。

四、高原部队先进事迹材料？

小岗位也没大作为，我炊事班把工作当事业，树立爱岗敬业，精神，子入伍那天起做好吃苦准备，创新做小吃，给官兵们少吃有高原反应的食材

五、李玉萍先进事迹材料？

用真情帮助迷途人员重塑坚强的心，记嘉峪关建林社区禁毒专干李玉萍同志先进事迹

毒品是魔鬼，对于社区的吸毒人员，每个人都谈之色变，一个人吸毒，不仅危害的是自己的身心健康，还危害到一个家庭、一个小区乃至全社会。对于吸毒人员，李玉萍同志经常把他们比作在“社会”这个学校犯了错误的孩子，孩子犯了错，她们只有不断地帮助他改正错误，走上正确的道路，并且教导其他的孩子不再犯类似的错误。对于社区里的每一名吸毒人员的姓名及家庭情况，她都耳熟能详，对于吸毒人员家人的求助，她更是尽心尽力。针对社区戒毒、社区康复人员中无业、家庭困难等客观事实，她曾积极与劳务公司联系，让符合条件的人到劳务公司报名，自己还主动为他们当担保人，从找工作到签订劳务合同顺利就业，都为他们前前后后的忙碌着，有了工作，有了收入，一方面改善他们的生活条件，一方面使得他们能融入到正常人的生活中。

吸毒人员叶某，因好奇吸食毒品被公安机关抓获，强制戒毒两次，父亲感到无望，亲妈被气死、后妈被气走。家庭的变异和社会的谴责使他孤独苦闷、自卑，变得沉默寡言、害怕面对社会。她了解情况后，多次上门找叶某谈心、帮教，使叶某在思想上发生了很大的变化，能主动到社区汇报思想，接受尿检。为了让他有生活来源，她介绍他到宏业劳务公司签订劳务合同、并给他当担保人，以劳务输出在酒钢某单位就业。叶某真切的感受到了社会大家庭的温暖，感激之余表示一定要遵守社区戒毒、社区康复协议，争取早日脱离毒品，做一个自食其力的人。

六、什么是先进事迹材料？

就是把这个先进集体（个人）的先进事迹简要地写出来，也就是表彰的理由。可以用于上报或公示。

七、怎么分享先进事迹材料？

书面学习，网络宣传，演讲报告。

八、先进事迹材料怎么写？

　　写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。

　　(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王鬃同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张鬃同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选鬃处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o

　　(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。

　　然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。

　　为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。

　　最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。

　　写作典型经验材料-般包括以下几部分：

　　(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

　　(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

　　(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。

　　一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

　　写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：

　　(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的”先进事迹”和”经验”写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

　　(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

　　(3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长

九、优秀党员教师誓词？

1、做一个老老实实做人，踏踏实实教书的人民教师；可以平凡，不能平庸。

2、做好本职工作，热情为师生服务；勤于学习，不断提高自身修养和业务素质。

3、作为教师，我不认为被学生问倒是一种难堪，反之，我把它当做是一种学习的机会、一种提高自我，共同进步的机会。

4、遵纪守法，尊重领导，关心国家大事，维护学校的办学声誉。

十、用什么标题写优秀教师先进个人事迹材料？

本来应该是单位写,但因为他们认为荣誉已经给了你,当然就得你自己写了,而且自己写的时候也应该以第三人称写.