与家长沟通的技巧？

一、与家长沟通的技巧？

1.与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。

2.在与家长的交往中，老师常是站在老师的角度来和家长探讨孩子的问题，但是，在当今社会，做为一名新时代的教师，在共同教育好孩子这一目标的前提下，我们老师有时也要替家长着想，站在家长的立场上，实施换位思考。

二、幼儿教师与家长沟通与反思反思？

案例背景: 在一日带班过程中,如果家园工作做不好,就会经常出现这种情况:家长嫌教师对幼儿照顾不周,对教师产生误解;教师嫌家长不理解自己的工作,心怀委屈。

当出现这种情况时,作为教师,应当主动与家长进行交流与沟通,认真细致的做好家园联系工作。案例描述: 我班有个叫严宇飞的小朋友,她是个体弱儿,性格内向。平时沉默寡言,在教师眼里属于那种听话、守纪律的孩子。因为它的这种性格,使的她奶奶与我之间产生了一次小小的误会。那天,我带幼儿户外活动,因室内外温差较大,我要求幼儿穿上外套,严宇飞的外套太长,不愿穿。我看她身上的衣服穿得也不少,就答应了。正当我和幼儿在外面 玩的尽兴时,严宇飞奶奶来接她,我没顾上和她说话,只是挥了挥手。她奶奶边走边说:“你们老师真不像话,这么冷的天也不给你穿外套。” 严宇飞一句话也没说。这情景正巧被一位在大门口的教师听见,她马上告诉了我。第二天,我装作什么事也没发生,主动找严宇飞奶奶聊天,让她为孙子准备一件短一些的外套或背心,并向她解释了昨天孩子不穿外套出去活动的原因,并告诉她一些关于进入秋季孩子的保健,她也听完解释后宽慰的笑了,并主动提出对我的误解,向我表示歉意。案例分析与反思: 身为一名幼儿教师,不仅要时刻关心孩子的一举一动,还要注意不要冷落了家长。幼儿园应加强与家长的情感沟通与信息交流,了解家长对孩子教育的需要,尽可能的满足她们的需求,从而激发她们参与幼儿园教育的兴趣和热情。在青年教师培训的活动中,我们了解到了家长合作的态度取决于合作是否满足了她们在教育孩子方面的需要。当幼儿园满足了家长的合理要求时,家长合作的愿望的 热情会更高,态度也会更积极;相反,家长有某种合理的要求,而幼儿园有没有注意,甚至家长被自身的一些问题缠身时,那么家长就不会热心于家园合作。所以 说,教师要有强烈的责任感和角色意识,既要明确自己在家园合作中承担的任务,那就是教师是家园合作活动的发起者、组织者与参与者。只有教师的积极态度被家 长接纳,她们与家长的沟通与交流的道路才能畅通,幼儿园才能得到更多的来自家长方面的支持而不是反对。而一旦家长与幼儿园的合作伙伴关系一旦建立,那么彼 此间就再也不会感到来自对方的威胁,双方就会为其爱子的健康成长而齐心协力。当沟通双方由于某种原因产生情绪时,无论是谁的过错教师一方应抑制自己的情绪。作为教师,应该用自己的真诚来和家长解释事情的经过,原本对教师有意见的家 长在教师的感化下也露出欣慰的笑容。如果教师对家长还采取以前的态度不给家长任何解释的话,有可能家长对教师、对幼儿园会产生误解和矛盾,那么家长就不会 热心于家园合作。矛盾、误解发生时当教师的一方主动向家长做出合理的解释时,家长合作的愿望和热情会更高。

三、与家长沟通的难点与技巧？

与家长沟通的难点在于。你不能居高临下，以教育的口吻跟家长谈话。沟通的技巧如下。

一、尊重家长，平等对话。跟家长谈话，多提建设性意见，不要使用“你应该，你必须”等命令性的字眼。而应该说，“我认为，你认为怎样”这样婉转协商性质的词语，这样家长才容易接受，也乐于接受我们的建议或意见。但不能过于谦卑，在确定自己的观点正确无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是正确的。

二、能够做到与家长换位思考，想家长之所想，急家长之所急。寻找让家长能够接受的解决问题的方法或途径。面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题。而不要把孩子所有的缺点错误都罗列一遍。这样只会让家长更沮丧。对教师怀疑和失望。

三、教师要做好一个耐心的倾听者。即使是一个牢骚，满腹怨气冲天，很不讲理，甚至很不容易对付的家长，在一个具有耐心，具有同情心的，善于倾听的教师面前，也常会被软化的通情达理。所以善于倾听，耐心倾听是很重要的。

四、与家长沟通的技巧和方法？

第一，注意措辞，话不说满，多夸孩子的行为，批评也要委婉表达。

第二，学会换位思考，多理解家乡。

第三，注意说话语气和态度，可以借助手势。

五、与家长沟通的5种技巧？

要尊重家长。尊重家长，打好与家长沟通的基础。尊重学生家长是老师与家长取得有下沟通的首要条件，美国社会心理学家西鲍特（J·W·Whibaut）和凯利(H·kelley)提出的社会互动理论（theory of social interaction）认为，任何人际关系的本质是互动，而互动的核心是相互依赖，社会学中将这种相互依赖称之为“相倚”，应该说，教师与家长的互动追求应当是“彼此相倚”型的互动，因为在这种类型的互动中，才能真正凸现双方的主体地位，体现主动性。

但是现实中的情况往往是，教师是互动的主动方，决定了互动的激起、进行和结束，而家长属于被动方，总是被“牵着鼻子走”，因此尊重家长，让家长在心理上取得与教师地位的平等，就为沟通打下了良好的基础。

六、家长沟通技巧？

好的家校沟通往往可以使孩子动力十足。而不良的家校沟通却容易使孩子厌学逃课。对于家长来说，当着老师的面应该表达出孩子对于老师的尊敬和佩服，当着孩子的面，应该表达老师对孩子的欣赏和喜爱，这样，老师喜欢孩子，孩子接受了老师，双方都彼此欣赏，达到双赢。

七、幼儿教师怎样与家长沟通幼儿午睡问题？

　

1. 增加活动量，确保饮食健康　　有的宝宝没有午睡习惯，和他的生活习惯也有关系。饮食没有规律、缺乏运动，可能会导致宝宝过饱或过饥、消化不良、情绪烦躁等，从而影响了宝宝的睡眠品质。应该适当增加宝宝的运动量，保证宝宝饮食健康合理，使宝宝生活有规律。　　

2. 请教师帮忙　　如果宝宝没有午睡习惯，父母就要及时幼儿园教师，配合幼儿园集体午睡的行动，坚持家园一致，慢慢地让宝宝的作息时间向幼儿园靠拢。同时，请教师帮忙，提醒宝宝在午睡前先小便，然后再午睡。　　

3. 陪宝宝一起睡　　父母平时要做到按时送宝宝入园，让宝宝在幼儿园的生活习惯和其他小朋友一致。周末接到家里时，也不要让宝宝打破这个规律，同样要要求宝宝认真午睡。父母如果有时间，可以陪宝宝一起睡，不论宝宝哭闹还是反抗，你不必和他对抗，只要自己闭上眼睛，轻轻地拍打着宝宝的背，慢慢地他就会进入睡眠状态。　　

4. 带着熟悉的物品入眠　　宝宝熟悉了家里的睡眠环境，到了幼儿园以后会很不习惯。父母可以允许宝宝带一些自己熟悉和喜欢的物品，比如玩具、毛巾被、小枕头等。这些熟悉的东西让宝宝感到亲切，盖着自己的小被子，搂着自己喜欢的玩具，令宝宝有足够的安全感。

八、如何提高与小学家长沟通技巧？

第一，你要想清楚自己需要家长做什么，哪怕只是希望家长多陪陪孩子，也要准确表达出来，为了说服家长配合你，你必须先准备好理由，最好是比较有科学依据的理由。不要被有点想法的家长反问倒。第二，家长总是千差万别的，他们不配合，不理解或者胡搅蛮缠，或者对一小点费用斤斤计较喋喋不休，都要有心理准备，不要被家长的态度激怒。要掌控沟通的话题和节奏，实在掌控不了了就礼貌结束谈话。第三，最好先跟小学学生沟通，家长对孩子有什么要求，是否重视孩子，是否重视教育，对什么最看重，有什么缺点，大致心里有个底。第四，要多运用礼貌语言，一定要用好礼貌用语这个武器，说声谢谢不会死人，说个对不起不意味着你真的对不起他，礼貌用语真的是很好的东西，我们都要利用起来。我们老师总是以为所有家长都是爱孩子的，所有家长都愿意为孩子花钱，以为所有家长为了孩子愿意付出所有，所有家长都觉得读书有用，其实并不是的，其实有些家长的想法比孩子还幼稚还自私还目光短浅都还有，而且不少，我们小学教师需要去改变这个家长吗？没必要，而且他们已经活成这样几十年了，他们的老师都没有改变他们，更何况你呢？这也就是世界的多样性和复杂性所在，要理解它并包容它，要搞清楚沟通的目的是让家长配合你，而不是改变他们的思想，当然，我们可以适当灌输科学教育的知识，但千万不要指望所有家长会重视会理解，做不到的事情，要适当放弃。

九、家长与教师沟通交流的技巧？

家长与教师沟通交流的技巧要注意尊重教师、耐心了解孩子情况、注意跟教师沟通的时间、注意沟通的技巧。

1.注意尊重教师

老师是与我们孩子没有血缘，但老师在校尽职尽责地工作，为我们的孩子付出很多，值得我们尊重。

2.耐心了解孩子情况

如果教师告知孩子学习情况差、状态不好等，一定要耐心的跟老师了解清楚情况。

3.注意跟教师沟通的时间

如果我们想了解孩子在校的情况，我们最好挑好时间。了解老师什么时候上课，在老师没有课的时间打电话给老师。

4.注意沟通的技巧

如果孩子在家表现不好，我们也可以打电话跟老师交流，但我们不要絮叨，我们家长可以把问题简述，多听听老师的建议。

十、与家长电话沟通的5个技巧？

1、掌握好时间。不干扰休息，不干扰工作。2、装我好心情。电话接通后，根据家长的语气判断家长的情绪，再决定如何沟通。要根据家长的心情说话。3、掌握好内容。多报喜，少报忧，多表扬，少批评甚至不批评。要批评，就要先表扬。说话要委婉，要让家长在充分肯定自己孩子优点的同时，认识到自己孩子的不足。要在情感上和家长达成一致，取得家长的主动支持。4、掌握好频率。不要天天打，也不要一学期一次。我们既要让家长感觉我们很关心他的孩子，又要家长感觉不到反感（厌烦）。5、掌握好语气。注意自己说话的语气。表扬要诚恳，批评要含蓄，沟通要热情，建议要真诚。