应聘空乘教师怎么面试？

一、应聘空乘教师怎么面试？

应聘空乘教师的时候，面试一般都是通过一些基本的礼仪，还有一些基础的知识来进行面试的，但是礼仪考察是最严格的

二、教师面试写教案时可以查手机吗？

可以。因为面试内容是临时抽签的。

三、历史教师面试教案

历史教师面试教案

面试是每个教师应聘者都必须面对的一个重要环节。无论是应聘学校的面试官还是应聘者自己，都希望能在面试中展现出最好的一面。对于历史教师应聘者来说，准备一份优秀的面试教案是至关重要的。

为什么需要面试教案？

面试教案是教师应聘者在面试过程中所准备的一份教学方案。它旨在展示应聘者的教学能力、专业知识和教育理念。面试教案不仅是面试官评估应聘者的重要依据，也是应聘者自我展现的机会。

通过准备面试教案，应聘者可以：

• 展示自己的教学能力和专业知识。
• 阐述自己的教育理念和教学方法。
• 突出自己的教育经验和教学成果。
• 向面试官展示自己的教学计划。

如何准备历史教师面试教案？

准备一份优秀的历史教师面试教案需要时间和精力，以下是一些准备教案的步骤：

1. 了解面试要求：在准备教案之前，应聘者应该仔细阅读面试公告和相关要求，了解面试的内容、形式和评分标准。
2. 选择合适的教学内容：根据自己的教学经验和教育理念，选择一份合适的历史教学内容。可以选择一个具有代表性的历史事件或主题进行讲解。
3. 制定教学目标：根据选择的教学内容，制定明确的教学目标。教学目标应该与学生的学习需求和课程要求相匹配。
4. 设计教学活动：根据教学目标，设计一系列针对不同学习层次的教学活动。活动可以包括讲解、讨论、小组合作、案例分析等。
5. 评估学生学习成果：设计合适的评估方式，评估学生在教学过程中的学习成果。评估方式可以包括测验、作业、小组展示等。
6. 考虑教学资源和时间安排：考虑到实际教学环境和时间限制，合理安排教学资源和时间。
7. 编写教案：根据设计的教学内容和活动，编写完整的面试教案。教案应包括教学目标、教学内容、教学活动、评估方式等。

常见问题和注意事项

在准备历史教师面试教案的过程中，应聘者可能会遇到一些常见问题，以下是一些建议：

• 如何吸引面试官的注意：在编写面试教案时，应聘者可以运用一些创新的教学方法和教学资源来吸引面试官的注意。另外，教案的逻辑结构和语言表达也需要简明清晰，使面试官容易理解。
• 如何与面试官互动：在面试过程中，应聘者应积极与面试官互动，包括提问、回答问题和展示教学资源。与面试官的互动可以展示应聘者的教学能力和团队合作精神。
• 如何应对意外情况：在面试中，有时可能会遇到一些意外情况，比如面试时间不够、技术设备出现问题等。应聘者需要保持冷静和应变能力，尽力处理这些意外情况。

最后，应聘者需要在面试前多次练习教案讲解，以确保在面试中能够流利自信地展示。准备充分的面试教案将帮助应聘者在竞争激烈的历史教师面试中脱颖而出。

四、教师资格证面试教案？

教师资格证面试是10分钟，试讲教案是根据你抽到的试讲的题目来进行设计。所以你的教案设计就得要紧扣你的试讲题。题目的中间的要求就是你试讲的重点和难点，也是你的教学目标。

整个教案的设计就是紧紧的围绕突破难点，讲透重点来进行

五、教师资格证面试教案怎么写？

面试写板书的时候可以看教案！！（偷偷看 或者光明正大看 不要看太久）

对于教师资格面试来说，没有一定的基础，很难写出一份优秀的教案。教案到底应该怎么写呢？学霸君准备了满满的干货来帮助大家，希望大家能从中得到收获。

首先，我们来了解一下教案。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。

其次，我们来看看如何撰写教案。

一、回顾知识，借鉴模板

对于写教案，各位考生要多回顾自己之前学过的内容，然后可以在网上找一些相应的教案，借鉴分析之后可以掌握一个最初的模板，这样会保证你在写作的时候整体的思路不至于混乱。思路明确了，才能有一个大体的框架。

二、撰写目标，顺流而下

当我们有了基础的思路之后，接下来就是去填充框架里的内容。这一步是比较关键的，我们可以按照一堂课的授课思路来进行。课程目标是一堂课最重要的，所以大家一定要能熟练撰写出我们的三维课程目标，一般来说，一份教学设计中三维目标是都要写的。目标的几个主要内容千万不要丢，比如行为主体和行为动词，有的学科(诸如数学)对我们的行为动词有很严格的限定，大家一定要注意。

三、填充框架，结合主题

写完了课程目标，就是正常的授课环节了，这一部分也是按照正常的思路进行。大家一定要注意，只有把自己真的当成一名老师，你的教学设计才会有写的内容。我们可以想一下一堂课的基本环节有什么，比如导入、讲授新课、复习巩固、小结作业、总结等。所以相对来说比较重要的就是我们的讲授新知部分，大家可以挑一个主要的内容去写，语文课的可以写核心段落或者某个生字词，数学课可以写这堂课主要学的公式定理，思路是不局限的，大家可以根据自己特点进行发挥。

举个“栗子”

说了这么多，我们举个例子，通过对语文学科的分析让大家明确思路，进行巩固。

语文学科一般来说考查的比较多的有两类：阅读课和写字课。阅读类我们可以抓住文章中的中心思想进行设计，知识技能目标可以围绕课文中的生字进行设计，过程与方法目标可以围绕一个修辞或者写作手法设计教学，情感态度价值观目标是比较直观的体现在课文中的，大家可以灵活处理。

至于我们的写字课，更加明确了，全程都围绕我们的生字进行撰写就可以。唯一提醒同学们注意的就是识字写字课需要我们对字的基本知识有一个了解，比如偏旁部首等。所以还是回到之前的问题，我们的教学设计对大家的学科素养要求还是较高的。

大家尽可能在考试之前去系统的练习，模拟真实的考试；也可以多做真题，在实践中顺清自己的解题思路。

https://www.233.com/shouji233/?utm_source=znteacher&utm_medium=article&utm_term=Edpoyjl

六、教师资格面试教案书写格式模板谁有？

开场语：

各位评委老师，大家好!（鞠躬）我是小学/初中/高中（学段）美术学科资格证面试的----号考生。我抽到的试讲题目是《 》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课！同学们好，请坐！

上课之前,老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一副作品/认识一位艺术家/说说你的了解？ --------听/看/完之后，你们还想知道哪些呢？-------让我们带着-------好奇心，走进今天的艺术之路。

二、新授

（一） 初见艺术作品、分析艺术类型/初看作品、分析感知

师：首先我们一起看向大屏幕，欣赏屏幕中的作品/一段视频，告诉老师，你看到的作品属 于哪一类的艺术形式呢？（板书：题材）

师：你举手最快，你说！嗯，他准确的说出了这种艺术形式属于油画/雕塑/版画/国画/等。 真是见多识广呀！

（二） 梳理创作背景、畅谈表达内容/再看作品、讨论理解

师：目光再次聚焦大屏幕，欣赏屏幕中的作品，谁能说说艺术家表现了怎样的形象/艺术家 画了什么内容/艺术家创作了什么形象？

师：请你谈谈吧！对，我们看到作品中有-------。（板书：背景、内容）。

师：艺术家为什么要创作这样的作品呢？想表达什么呢？

请小组组长将老师收集的艺术背后的故事/请小组组长讲同学们收集的艺术背后的故事，通过读一读的方式分享给组内的同学。各小组从点/线/面/色/形/空间/明暗/肌理等（板书：艺 术语言）方面讨论，艺术家如何表达艺术形象的？为什么这么创作呢？

师：请这一组同学说说你们的讨论结果！

师：他们说到，这件作品线条流畅/富有节奏/生动/等；色彩丰富/单一/以----色调为主，渲染了----氛围；明暗对比强烈/柔和，突出了-----弱化了---- ;结合艺术家的创作背景表达了----- 。（板书：形式、主题）

师：这组同学们分析的很细致，表达的内容很清晰，仿佛我们在与艺术家对话呢！

师：再请这一组同学们分享你们的成果！

师：这组不仅观察的好，描述的好。他们从构图/造型手段等方面用词准确的概括了艺术作品特征。根据艺术家的生平说出了自己的对这件作品的感受。

看来同学们已经掌握了，分析作品的方法了。不仅仅是用眼睛看，还要了解背后的故事， 跟着艺术家的创作路线去思考，拥有了发现美的眼睛。

（三） 结合生活实际、对比艺术创作/联系生活、共鸣升华

师：刚刚各组分析了作品的主题和形式。现在我们将目光聚焦其他艺术家的作品，请各组 同学们将作品与作品进行对比，并结合生活实际/看一段生活中的影片，说是艺术家的创作 给我们带来了哪些影响？谈谈感触最深的是什么！（板书：意义）

师：请你代表你们小组说一说吧。

师：他说其他艺术家表现时注重了-----但这件作品着重表现了 ----结合实际生活更能感受艺术家想要表达的------- 具有时代意义---------。

师：能看得出这组同学很喜欢这件艺术作品，他们对作品的评价很高，老师对你们热爱艺 术的精神也要给予高度的赞赏。

师：这组同样热爱艺术的同学们也准备好了，请你们说说吧！

师：他们表达对比这些作品，这件作品突出的表达了------形象，更能充分表达艺术家的 情感，也让同学们更能从艺术作品中感受生活，从生活中理解了艺术作品。

师：能够感受到，你们爱艺术爱生活，紧密的将艺术与生活联系在了一起，从你们的分析 中让我们更理解了艺术源于生活，高于生活！

三、 练习

（一） 布置赏析作业、表达思想感情/创作作品、情感抒发

师：说到这里，我们已经从艺术作品的背景；内容（主题、形式）；技法（艺术语言）；意 义等方面了解了这件/这些艺术作品。

同学们的感受颇多，请把自己对作品的认识与理解写一写/请你也创作以 --------为主题的 艺术作品，15分钟之后我们将开展艺术鉴赏大会，请同学们充分表达自己的所感所想。

（二） 作品分享展示、评价交流感想/展示作品、评价交流

师：好了，同学们都创作好了，请有序的将你创作的内容贴在“作品赏析智库”上，然后相 互读一读/看一看，品一品/说一说。

师：你目前最喜欢谁的分享/作品呢？哦，这两位同学用丰富的艺术语言描述了-------/这位同学创作了-----形象生动、色彩------这样的作品让老师也大开眼界，值得大家借鉴和学习。

师：你呢，最喜欢谁的创作？他创作的既生动又感动呀，从情感上打动了你。

这件作品不仅打动了你，也打动了我，很高兴因为你们认真的参与才有如此精彩的作品。

四、 小结

师：今天的学习你们有哪些收获呢？这位同学收获了艺术作品！这位同学收获了学习方法！正是同学们敢于分享自己的收获，并积极向其他同学学习，相互交流才有了今日的硕果累累。

在课堂结束之余，老师想给大家布置1个小任务:

査阅资料：了解更多有关内容。老师相信你们会有更精彩的发现，成为我们班的艺术大师/ 鉴赏大师。/创作作品：课后创作相关作品，提升自己的实践能力/交流分享：将艺术作品的学习分享给亲朋好友，一起遨游艺术的海洋

下课，同学们再见。

结束语： 我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢! 请问我可以擦黑板了吗？

七、教师资格证面试的教案怎么写？

千万不要直接写讲稿！没那个时间，也没有那个必要~

教师资格证面试备课也就是写教案是有时间限制的，一般为20分钟，直接写讲稿完全来不及，即使思路能跟上，手速也很难达到啊ε＝ε＝ε＝(#>д<)ﾉ~

所以，对于写教案，小7建议划分两部分：10分钟写教案+10分钟捋教案，且重点放在后10分钟捋教案上。

为啥说后10分钟重要呢，其一，教师资格证面试分为三个环节，分别为结构化、无生试讲、答辩，其中无生试讲是重头戏，是决定你面试能否通过的重中之重，而临场抽中的课题用怎么的语言来贯穿全程，又怎样才能在短时间内发挥好，这就需要在前期写教案过程中来准备，照着教案来捋一捋上课的思路，同时组织一下即将上课的语言。（面试环节如果进入备考室写教案啦，那么意味着下一个走进考场的就是你哟o(*^＠^*)o）面试和笔试不同，注重的不是背考点，而是学套路、练技巧。我整理了一份2023年教资面试备考资料包，包里有课有题有示范。先听9节扫盲课，了解面试流程、评分标准，再练结构化自我认知、人际沟通等六大模块典型真题；最后掌握资料包里的典型试讲模板，学会套用。需要的同学可以点击下方的小卡片领取课程和资料包~

其二，在部分省份，教案是不计入面试分值的，即使计入，分值也可以忽略，最最主要的还是看试讲的好坏，所以在这种情况下，小伙伴们可以选择写简案，既能帮助理顺思路，又能节省时间，还能保证在计分的情况下不丢分！

简案！简案！！简案！！！很重要~

到底如何写简案，以小学语文为例，小7跟大家分享一波，仅供迷茫中的小伙伴提取思路，同时欢迎各路大神交流分享~

《题目》

一、教学目标

知识与能力：认识……生字，会读，并且会写；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。

过程与方法：通过自主合作、小组讨论交流的方式，正确掌握……………，学会……….

情感态度与价值观：通过学习，体会作者的某种思想感情，从而激发怎样的一种情感/培养……..的兴趣

二、教学重难点

重点：认识……生字，会读，并且会写；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，并背诵喜欢的自然段。

难点：体会作者所要表达的思想感情。

三、教学过程

（一）新课导入

播放视频/展示图片/讲述小故事，顺势导入新课

（二）整体感知

自由朗读课文，学生找出生字，教师教读生字，板书生字，学生田字格练习

（三）深入研读

再次朗读课文，边读边思考课文主要讲了什么内容，学生回答；四人一小组，自由朗读课文，读的同时用笔圈出最喜爱的句子，小组讨论圈出的句子表达的思想感情，教师参与指导，并请各小组代表交流本小组的讨论结果，教师点评并明确。

（四）扩展练习

男生女生分两组，分别朗读课文，比一比哪组读的最好

（五）小结作业

1.师生共同总结

2.作业布置（简单写，比如，请同学们回去之后，将今天学习的课文读给自己的爸爸妈妈听，看谁读的最棒）

四、板书设计

以上就是小7对于简案的一些个人的经验，当然啦，考试的时候人家也是这么用哒(#^.^#)

如果足够熟悉，写字速度也足够快，大约在8分钟左右就能完成这篇简案，剩下的时间一定要对着简案来顺自己的思路和语言，本生试讲的时间就很短，不能要求和正式上课那样面面俱到、内容充实，但是该有的上课流程以及生生之间、师生之间的互动交流是不能少的，这点需要在简案里体现哟~否则一紧张，小脑袋瓜子啥都不记得了，那接下来十分钟咋度过啊 (#>д<)ﾉ

好啦，今日份分享就到这里啦~

八、教师资格证面试要写教案吗？

教师资格证面试:需要

教师资格证面试需要写教案，并且在会有20分钟的时间让考生在备课室备课。教案的书写应该要包括四部分，教学目标、教学重难点、教学过程以及板书设计四个方面。教学目标要注意的是，在新课标标准下，在制定教学目标时，应该以学生为主体，教师起引导作用。教学难点是学生在学习过程中遇到的困难，难以理解的地方。在教学的过程中，也是要体现的。教学过程主要包括四个方面，导入新课、讲授新课、巩固练习、小结作业。最后便是板书的设计，不仅要有严密的逻辑性，还要有高度的概括性。

九、历史教师面试试讲教案

最近，许多有志于成为历史教师的学生都非常关注历史教师面试试讲教案这一重要环节。试讲教案是评估候选人授课能力的关键步骤，对于成功通过面试至关重要。在本篇博文中，我将为大家分享一些关于历史教师面试试讲教案的重要要点和实用技巧。

1. 选择一个合适的课题

在准备试讲教案之前，首先要选择一个合适的课题。你可以根据自己的专长和教学经验来选择一个你觉得自信和熟悉的课题。同时，也要考虑到面试官可能会要求你教授某个特定的课题，因此要提前做好准备。

2. 教案结构

一个完整的教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等要素。在编写教案时，要清楚地描写教学过程和步骤，使面试官对你的授课计划有清晰的了解。同时，要根据课程的内容和时间安排，合理安排教学流程，确保学生能够全面有效地掌握所学知识。

3. 注重教学方法

在试讲教案中，教学方法是一个非常重要的要素。你可以根据课程内容选择不同的教学方法，如讲述法、示范法、互动式教学法等。同时，要结合课程特点和学生需求进行灵活运用，使学生更好地参与到课堂中来。

4. 生动活泼的课堂氛围

在试讲过程中，要努力营造一个生动活泼的课堂氛围。你可以利用多媒体工具、教学资料和实物展示等手段来增加教学的趣味性和吸引力。与学生进行互动交流，引导学生思考和讨论，使他们更好地理解和掌握知识。

5. 考虑学生的不同需求

在编写试讲教案时，要考虑到学生的不同需求和学习特点。你可以针对学生的认知水平、兴趣爱好和学习风格等因素，采用不同的教学策略和方法。通过差异化教学，满足学生个性化的学习需求，提高教学效果。

6. 灵活处理问题

在试讲教案过程中，可能会遇到一些意外情况和学生提出的问题。在这个时候，要保持冷静并灵活处理。可以对学生的问题进行耐心解答，或者根据具体情况进行相应调整。展现出你的教学能力和处理问题的能力。

7. 关注教学评估

在教案中，要重视教学评估的环节。你可以结合课程内容和教学目标，设计一些评估活动，如小组讨论、作业布置等。通过评估学生的学习情况，及时调整自己的教学方法和策略，提高教学效果。

总结：

历史教师面试试讲教案是历史教师面试的重要一环，需要候选人对教学理念、教学方法和教学实践有一定的了解和准备。通过选择合适的课题、设计完整的教案结构、注重教学方法和创造生动活泼的课堂氛围，候选人可以在面试中展现出自己的教学能力和专业素养。同时，要灵活处理问题，关注教学评估，不断改进和提高自己的教学水平。

十、小学英语教师资格证面试教案模板？

分享一个小学英语教资考试教学设计的模板：

Unit5 Why do you like pandas?

1.Teaching aims:

Knowledge aims

Ss can master the words about animals in the zoo: tiger,elephant,koala,lion,andgiraffe.

Ss can master the adjectives of quality: smart, cute, lazy, friendly, beautiful, and shy.

Ss can master the structures,“Which animal do you like?

Abilityaims

Ss are able to use the new words and sentence patterns to communicate freely.

Ss are able to express preferences after class and improve their integrative ability of language.

Abilityaims

Ss are able to use the new words and sentence patterns to communicate freely.

Ss are able to express preferences after class and improve their integrative ability of language.

2.Teaching key point:

Ss can master the new words and the sentence structures.

3.Teaching difficult point:

Ss are able to use new words and sentences to communicate with their partners bravely.

4.Teaching methods

Communicative approach; TPR teaching method;Task-based teaching method. Teaching aids Multi-media, blackboard.

5.Teaching procedures

Step1 Warming up and lead in

T: Good morning, boys and girls!

Ss:Goodmorning.

T: I will sing a brief song to all of you before class. But you should listen carefully, when I finish, please try to tell me which animal can you hear in the song, ok?

Ss: Ok

T: Cat is fast. Rat is fat. See them run. Fun! Fun! Fun! Monkey is short. Giraffe is tall. See them play with the ball. Now can you tell me, what do you hear in the song?

Ss: cat monkey

T: Well done. There are cat and monkey, do you know the meaning of them?

Ss: 猫，猴子

T: Very good. But do you hear a word giraffe? Do you know the meaning of it? Today we are going to learn it and other animals in the zoo.

Step2.Presentation

T: Everyone welcome to the zoo. Let’s look at this picture on the book. There are six animals in the picture. Do you know what are they？

Ss: 老虎，狮子，大象，熊猫，长颈鹿。

T:Nice. We just heard giraffe in the song, do you remember? it means 长颈鹿。Do you like giraffe?

Ss: yes

T: Why do you likeg iraffes？

Ss: They are tall

T: ok you like giraffe because they are tall. read after me giraffe giraffe giraffe. I like giraffes. why do you like giraffes?Because they are tall. Tom likes giraffe, which animal do you like Mary?

S: 我喜欢大象。

T: Mary likes elephant. why do you like elephants?

S:他们有趣

T: let’s learn a new word, interesting it means“有趣的”。Read after me interesting interesting interesting. So mary likes giraffes, because they are interesting. Mike what else do you like?

S: dogs

T: try to answer use this sentence.

S: I like dogs

T: why do you like dogs?

S:因为他们很友好还很聪明。

T: we can say“they are friendly and smart”friendly 友好的 smart 聪明的。

Step3practice

T:let’s review these words. let’s read them together.

Ss:Giraffe, elephant, dog

T:Now read the sentences group by group. group one ask,group two answer.

Ss: Why do you like giraffes? Because they are cute. Why do you like elephants?Because they are interesting. Why do you like dogs?Because they are friendly and smart.

T: group two ask group one answer now.

Ss: Why do you like giraffes? Because they are cute. Why do you like elephants?Because they are interesting.Why do you like dogs? Because they are friendly and smart.

T: Well done. Now make the conversation with your partner using the sentences and words we just learnt. You have 10 minutes to prepare.Tom and Dina can you have a try?

Ss:let’s see the panda first. Why do you like pandas? Because they are cute.

T: You all do a good job. Now imagine you are a tourist guide try to introduce the animals in the zoo to your partner. You have 15 minutes to prepare.

Ss: which animal do you like best? I like tiger? Why do you like tigers? Because they are clever.

Step 4 summary and homework.

T: well done. Now who can tell me, which animals we learn today.

S: tiger, elephant, giraffe

T:Good. What animals do you like?

Ss: panda tiger dog

T:why do you like them?Ss:┄┄

T:ok today’s homework is go home and ask people around you what animals do they like and write down the reason. Ok?

Ss:ok

T:class is over.

6 Blackboard design