中学思政课教师专业成长书目？

一、中学思政课教师专业成长书目？

1.《共产党宣言》

今年是马克思、恩格斯发表《共产党宣言》的170周年。

《宣言》的问世，标志着社会主义从空想到科学，标志着马克思主义的正式诞生。它使共产主义运动从幽灵变成一轮喷薄欲出的朝日。

一本书影响了一群人，一群人改变了中国命运。

这本只有56页的32开小书，为苦难深重的中华民族点燃了新的希望，直接催生了中国共产党的成立，更是滋养了一代又一代中国共产党人。毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平等早期中国共产党人大多是读了这本书后开始确立马克思主义信仰，走上革命道路的。

习大大强调，学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课。

“我们重温《共产党宣言》，就是要深刻感悟和把握马克思主义真理力量，坚定马克思主义信仰，追溯马克思主义政党保持先进性和纯洁性的理论源头，提高全党运用马克思主义基本原理解决当代中国实际问题的能力和水平，把《共产党宣言》蕴含的科学原理和科学精神运用到统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的实践中去，不断谱写新时代坚持和发展中国特色社会主义新篇章。”

直到今天，这束火炬依然熊熊燃烧。

2.《论法的精神》

一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。——孟德斯鸠

《论法的精神》是孟德斯鸠最重要的、影响最大的著作。该书中提出的追求自由、主张法治、实行分权的理论，对世界范围的资产阶级革命产生了很大影响，被载入法国的《人权宣言》和美国的《独立宣言》。

作者阐述了自然法理论、法和法律定义，法律与政体关系，以及政体分类、各种政体的性质和原则等问题。阐述政治自由和三权分立学说，并以英国为例提出了君主立宪制的政治主张。论述了自然条件同政治法律的关系，认为自然地理环境对社会政治法律制度具有重大的制约性。

书中还论述了法律和工业、商业、货币、贸易、人口及宗教等关系，主张兴办工商业，发展贸易，反对横征暴敛，促进国际交往和世界和平。并论述罗马继承法和法国民法的起源和变革。强调严格区分各种法律规定的范围和制定法律应遵循的原则及其应注意的问题。

此书被称为是“亚里斯多德以后第一本综合性的一政治学著作；是到他的时代为止的最进步的政治理论书”，凝结了孟德斯鸠一生的心血。

3.《中国哲学简史》

《中国哲学简史》，是冯友兰老先生在美国宾夕法尼亚大学担任讲座教授时关于中国哲学的讲课内容，目的是为了向西方人介绍我们中国的哲学体系，因此在语言上带有简洁明了的特点，用最简单的语言传达最精要的东西。

冯友兰老先生在讲述整个中国哲学史的时候，先由中国哲学的整体情况入手，在开头交待了中国的哲学精神以及相关背景。之后由总到分，从百家争鸣的春秋战国时代到现代世界的中国哲学，一气呵成地将中国哲学的发展史串联起来。

这本书一直是许多大学中国哲学的通用教材，也是了解中国文化的入门书。它对当今的读者有极大的意义，不失为一部可以影响一生的文化经典。

4.《纯粹理性批判》

每一本晦涩难懂的书都值得推敲一番，如果不是出自疯子之手的不知所云，那就一定是出自天才之手的旷世奇作。而康德的书显然属于后者。

我们都知道，康德的“三大批判”构成了他伟大的哲学体系，即《纯粹理性批判》，《实践理性批判》和《判断力批判》，而《纯粹理性批判》是最重要、最大部头、最艰深的一部书。

他在《纯粹理性批判》中所写的核心概念都是第一次出现在人们眼前，所写的事实又都是从这些概念中派生出来的。简言之，书中的核心概念和事实对于读者而言都是第一次见，所以异常陌生，晦涩难懂。

在《纯粹理性批判》中，康德把人类的认识能力分为感性、知性和理性三类，分别对应数学、物理学和形而上学。

他认为凭感性可以认识数学，凭知性可以认识物理学，而凭理性却无法认识“形而上学”。数学和物理学研究的对象是现象世界，而“形而上学” 研究的对象是“自在之物”。现象世界是世界的显现，可以认识；“自在之物”是世界的本体，无法把握。他还提出了四组著名的“二律背反”，指出人的认识能力只能认识现象世界，不能认识“自在之物”。所谓上帝、灵魂和自由都是无法确知的，或者说是无法证明的。“形而上学”不能作为一门真正的学问而存在。

康德的哲学，博大精深，自成体系。据说谁要能读懂康德的哲学，至少就能成为半个哲学家。

5.《资本论》

它是马克思主义政治经济学的奠基之作，也是马克思主义哲学和科学社会主义最重要的经典著作。

中国共产党以马克思主义为指导，《资本论》是学习研究和运用马克思主义政治经济学的必修课。

《资本论》并不适合一个入门者读，因为它所描述的情境、模型是以古典经济学的基本经济理论为前提的，因此在没有对其背景的理论有较充分了解的前提下，你也许会看得一脸茫然，而看书看得“不明觉厉”不是个好事。

这本书的价值在于，尽管马克思提出的经济运行的模式和模型部分存在过时的现象，但马成书的年代正是各种各样的现代经济体制在当年比较接近雏形的模样，那时候“生产力与生产关系”还是能清晰观察到的，很赤裸裸的东西，大家吃人都不带吐皮。

因此它对于研究现代各国经济模式的核心目的或者说其实质是有帮助的。

6.《爱弥儿》

卢梭的教育小说《爱弥儿》出版，是法国历史上可以跟法国大革命相提并论的重大事件，这部作品被称为西方第一个完整的教育哲学。

这是一本夹叙夹议的教育小说，故事优美，文笔生动，富有文学价值。

全书题材新颖，词语锋利，尖锐地批判了法国封建社会及其教育。卢梭在书中指出，教育的目的就是培养独立自主，追求平等自由，能够自食其力的“自然人”。他针对虚构的主人公爱弥儿，设计了婴儿期、儿童期、少年期和青年期四个阶段的教育过程，分别阐述了其体育、感观教育、智育、德育和爱情教育的方法。

在儿童心理学发展史上，《爱弥儿》占有重要地位，对家长和教师教育孩子也具有重要的启发和指导意义。

7.《苦难辉煌》

“历史是最好的教科书。”

《苦难辉煌》讲述在20世纪，中华民族从东亚病夫到东方巨龙、从百年沉沦到百年复兴这一历史命运的大落大起。中国共产党带领中华民族探测到了前所未有的历史深度和时代宽度，最终完成了中国历史上最富史诗意义的壮举，中国革命也由此从苦难走向辉煌。

该书从有重大影响的政治力量、政治事件、政治人物入手，对上世纪二三十年代的中国社会错综复杂、恢宏壮阔的历史进程，进行了全景式的揭示和剖析，展现了老一辈无产阶级革命家在极其困难的环境下，建立红色政权、率领红军进行战略转移的伟大壮举，展现了中国共产党领导人民进行革命战争的正义、艰辛和伟大。

本书视野开阔、思路新颖、文笔生动，以热血、年轻、英雄、理想为主线，把红军将士们身上的忠诚、勇气、坚毅、团结、助人、积极乐观、不怕死、不怕苦等，展现得淋漓尽致。运用了许多鲜为人知的史料资料，在许多重大事件上做了独特的解读和分析，是一部激励党员干部牢记革命先驱不朽功绩和崇高精神的好书。

8.《文明的冲突与世界秩序的重建》

《文明的冲突与世界秩序的重建》是美国著名学者萨缪尔·亨廷顿的代表作，因“文明冲突论”享誉全球。

在这本书里，亨廷顿提出，冷战后时代的世界是一个包含了七个或八个文明的世界：中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、拉丁美洲文明、非洲文明，一些学者还加上了东正教文明，作为区别于其母文明拜占庭文明和西方基督教文明的独立文明。

他在书中说：“在未来的岁月里，世界上将不会出现一个单一的普世文化，而是将有许多不同的文化和文明相互并存。在人类历史上，全球政治首次成了多极的和多文化的。”

本书所持观点公允与否，在学术界大有争论。但书中对现今世界各种文明的深入研究和剖析对读者会有重大参考价值。

9.《超越自由与尊严》

斯金纳是美国哈佛大学的著名心理学教授，也是当今西方行为心理学派中最有影响的代表。他的著述颇多，《超越自由与尊严》是他最重要的著作之一。

该书一经问世便成为风靡北美的畅销书，随即流行世界。

书中，他根据行为科学的原理，对传统人文研究和继承了传统人文研究方法的深层心理研究运动进行了猛烈的抨击，并指出人根本不可能有绝对的自由与尊严，人只可能是环境的产物；因此，人类面临的首要任务是设计一个最适合自己生存的文化与社会。

正如书中所言:“不要把自由和尊严当成一种个人特性来加以提倡，而应把注意力放在人们生活的物质环境与社会环境上。要想实现获得自由与尊严的传统目标，则必须改变环境，而不是改变人类自身。”

10.《国家间政治——权力斗争与和平》

这本书中译本780页，够厚，但内容明白晓畅，在同类著作中算是写得有趣的，翻开以后就想读下去。

二、思政宣讲的意义？

思想政治宣传工作的重大意义，就是让人从思想上清晰了解党的方针政策，能够跟党一块走，心往一处使，劲往一处用。

通过思政宣讲，使我们努力将牢固的理想信念、健康的价值认知、坚定的文化自信转化为良好的社会心态，面对困难不消沉、面对压力愈坚韧，对未来发展充满信心，对美好生活充满向往。

通过思政宣讲，使我们自觉地将人生追求同国家发展进步紧密结合，在创新创业中展现才华，服务社会。

三、思政课对学生的影响和意义？

思政不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。思政也是一种思维方式，体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与教育相结合。思政是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

培养学生文化自信，有利于使学生正确对待传统文化和外来文化，认同中华文化的价值和肯定中华文化的魅力。面对全球化、多元化的发展趋势，培养学生文化自信，有利于学生把握好民族文化与外来文化的关系，克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向，是学生正确对待外来文化，既要面向世界，博采众长，又要做到以我为主，为我所用。

培养爱国主义情感，在思政课教学中通过引导学生学习我党在革命、建设、改革各个时期的民族精神，坚定学生理想信念，培养学生的文化自信，从而使学生自觉高擎民族精神的火炬，培育中华民族精神，培养学生的爱国主义情感。

坚定社会主义核心价值观，有利于学生对社会主义核心价值观充满自信，在情感上认同，在心灵深处认知社会主义核心价值观的中国特色，学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，有利于提高国家文化软实力。

思政教育是有必要渗透各个科目教学过程中的基础教育，它把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入课程教学中，让课程思政建设与思政课改革同向同行。思政课对于学生的影响是方方面面的，课程思政不是简单的教学方法或手段，它是一种教育观念、教育思想，涉及新时代高等教育培养建设者和接班人这一根本任务的实现，对它的探索没有终点。

四、反思性教学对教师成长的意义？

反思性教学对于教师来说是一门必修课。每一节课的课前备课都是在完成教学目标，教学重难点前提下进行的，都是根据教材特点，学情特点进行的预设，可是学生是独立的个体，是有思维的个体，所以，无论课前做了多么充分的准备，课堂上都会有意外，只有不断反思才能不断进步。

五、思政教育对国家的意义？

第一，加强思想政治教育工作有助于增强国民的政治素质，为中华民族伟大复兴之中国梦的实现保驾护航。

第二，加强思想政治教育工作有助于提高国民的思想品德和心理素质，促进社会治理的进一步完善与和谐社会的进一步发展。

第三，加强思想政治教育工作有助于培养新时期所需要的高素质人才，保障中国特色社会主义伟大事业的全面推进。

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。

造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。

六、音乐思政课的意义？

音乐思政课是一种将音乐与思想政治教育相结合的课程。它的意义在于：

培养学生的审美情趣和文化素养。音乐是一种艺术形式，通过音乐思政课的学习，可以让学生更好地欣赏和理解音乐，提高他们的审美情趣和文化素养。

培养学生的思想道德素质。音乐思政课可以通过音乐作品的演绎和分析，引导学生思考人生、社会、国家等方面的问题，培养他们的思想道德素质。

增强学生的爱国主义情感。音乐思政课可以通过演唱爱国歌曲、学习民族音乐等方式，增强学生的爱国主义情感，培养他们的民族自豪感和责任感。

七、参观思政基地的意义？

通过参观学习思政基地，追忆革命先烈的峥嵘岁月，深切缅怀革命先烈的丰功伟绩，学习革命先烈依靠群众、发动群众、扎根群众，保持同人民群众血肉联系的优良作风，进一步接受革命传统教育，汲取红色养分，牢固树立党的宗旨意识和群众观念。同学们们纷纷表示，在今后的生活中要珍惜现在的美好生活，坚定理想信念，不忘初心，牢记使命，听党话，跟党走，牢记党员的职责义务，以革命先烈不怕牺牲、甘于奉献的优良传统激励自己，充分发挥党员的先锋模范作用，不断改进工作作风，为党的事业增添正能量，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。

八、小学思政课的意义？

政治课是德育工作的主渠道。提高学生思想觉悟，转变学生思想，是思想政治课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。为学生树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度 奠定基础。

九、乡村教育振兴对人们心灵成长的意义？

在全面乡村振兴和迈向共同富裕的过程中，乡村教育举足轻重，因为它不仅可以改变一个普通家庭的命运，还能够改变他们身边的社群。乡村教育的振兴实际上是乡村文化，乡村社会的恢复重建，只有在这么一个乡村建设的事业当中，才能够破解乡村教育的衰败难题。

十、论述教育研究方法在教师专业成长的意义？

教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。它有助于教师专业知识的扩展，从而也是提高教师素质、推动教师专业化进程，形成教师独特教育教学风格的有效途径。