济南市代课教师可以教多少年？

一、济南市代课教师可以教多少年？

  济南市的代课老师，对可以教多少年没有明确的规定

但是代课教师入编的相关是有要求规定：

1、 从事教师工作满20年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及从事教师工作不满20年，调任学校行政工作并继续兼课的人员，也可以实行教龄津贴。

2、教龄满5年不满10年的，每月3元；满10年不满15年的，每月5元；满15年不满20年的，每月7元；满20年以上的，每月10元。

3、各省、自治区、直辖市教育厅（局）可根据上述规定，结合本地实际情况，制订实施细则，报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行，并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。

二、在编数学教师，因为有书法特长，可以去教硬笔书法吗？

学校是否有书法老师在教？没有的话，可以尝试。硬笔的教学中不是写的好，自己觉着是个特长就去教；首先要了解学生为什么会写的扭捏、写的粗矿、写的用力、写的潦草，作业写的飞起；怎么去纠正？怎么引起他的书写兴趣？针对写的好的同学，怎么指导比赛，怎么拿奖等等，这个是需要经验积累的。

三、硬笔书法第一节课教什么？

问题虽然是硬笔，但其实解决思路适合各个学科。

先上结论，三步走：

【第一步】第一课都有谁，他们都想要啥？

【第二步】针对他们各自的需求制定策略。

【第三步】将策略展开，形成教案。

最后附有第一节课的完整教案，太长不看，可以直达最后^_^

三步走，我们一步一步来。

【第一步】第一课都有谁？他们想要啥？

第一课中有三个角色：

1、【体验者】孩子——最关心好不好玩；

2、【养育者】家长——最关心有没有效；

3、【教育者】老师——平衡两者需要，打消两者顾虑，从而建立信任感，形成长期关系。

我之前教过的小盆宇大概有700+，

把教学中遇到的问题汇总归类，发现大概可以分成三层，

分别是：

• 第一层：胃口好（有兴趣）
• 第二层：消化好（吸收能力强）
• 第三层：营养好（最终效果好）

这三道坎卡住了大批的小盆宇。而大多数，都卡在了第一层。

没有好胃口，练吃都吃不进去，更不要说消化吸收了。

如果有足够的兴趣，才有机会进入能力层。

而能力层得到充分开发，才有机会呈现最终的效果。

而家长则正好相反。他们直接要求最后一层——我才不管你吃了几个饼才饱，我只要最后一个饼，只要效果！

当然，【划重点】作为老师，第一要务是提升孩子的能力和审美，绝不能被家长和孩子的需要绑架，这样只会陷入讨好，失去焦点！！！

综上，我们了解了孩子和家长的需求，就可以根据需要来制定策略了。

【第二步】针对他们各自的需求制定策略

孩子想要好玩，家长想要效果。

我们会发现两者的需求并不重合，有时甚至是矛盾的。

不过没关系！

【划重点】

他们表层需求不同，但实质的需求是一样的！

而实质的需求则需要老师来负责整合（看下图）

既然知道体验者、养育者需求的冲突和联系，就可以处理各自的需要了：

【对体验者——恢复食欲】

1、调动体验者欲望：古代人有一种预测未来的方法，有一种和上天和鬼神交流的方法，大家猜猜是什么？（甲骨文占卜）

2、让饭菜符合孩子的胃口：用故事化和游戏化的方式塑造课程。

【对养育者——阐明价值】

让付费者了解他自己真正的需求：

（黄执中附体）你想要的只是写好字这个结果吗？？不对~~

汉字有十万个，只要结果的话，需要每个字都练一遍！

你真正要的是孩子的【能力】！

是孩子高质的观察力，精细动作能力，反思能力，审美能力，和视觉表达能力blablabla。。。

这样，就可以从体验者和养育者两个层面都建立信任。

接下来，我们看看怎样能把这三个环节对应到教案上来。

【第三步】将策略展开，形成教案。

以下是我第一节（试听课）的框架和标准流程：

1、场域塑造（10min）

1.1引起注意，调动孩子的主动性和参与感。

范例：请各位小盆宇严格管理好自己的爸爸妈妈，不要让爸爸妈妈随便说话玩手机，不要让爸爸妈妈到处乱跑。

1.2塑造故事化场景，调动孩子兴趣。

范例：我是一位来自古代的老师，大家可以叫我文曲星（第一人称介绍文曲星）。我活了几千年，经历了古今各种故事。

但是，最近我发现一件非常危险的事情——有一门中华绝技将会失传。为了防止这个技艺失传，必须选召一批人间才俊来继承伟业。

我夜观天象，掐指一算，选了一批非常有潜力的小盆宇，于是，你们在冥冥中被选中，来到了这里。

1.3塑造游戏化场景，分组设置规则

范例：欢迎各位被选召的才子仙女，南侧的家庭是王羲之组，北侧的家庭是颜真卿组，我会根据大家的纪律和回答问题来加分减分。根据评选结果，会有一个组获得文曲星奖。

2、书法科普+激发兴趣

2.1游戏化串讲书法史

2.1.1扮演游戏（5min）

• 每个组选一位同学，不能用文字，给另一个组画一个故事
• 每个组试着翻译一下对方的画
• 根据游戏过程讨论一下没有文字会有什么问题
• 根据答题情况给各个组计分

2.1.2汉字起源简述（10min）

• 提问，谁知道汉字是怎么诞生的？
• 仓颉说、占卜说、结绳说、象形说。有趣的点可以详细展开，如象形字。
• 字体的故事：楷行草隶大小篆。可以讲一两个关于字体的故事，如张旭酒后写字，王羲之写字换鹅等。

2.1.3书写工具简史（5min）

• 大家用什么笔？写在哪里？
• 往前200年用什么工具？往前2000年用什么工具？
• 展示各个时代的碑帖，让孩子猜是什么工具和载体。

3、握笔坐姿训练

3.1握笔（5min）

围绕握笔可以开发很多游戏化的方法。手指、虎口、笔尖、触笔点、手指运动都可以自己用孩子的语言来设计，下面是我常用的一则。

• 老师伸出右手，作手枪形状：大家看这是什么？（手枪、八字）
• 请让我看看大家的“手枪”
• 然后老师将拇指食指圈成圆形：现在请把你的“手枪”变成“眼睛”
• 写字时，你的手指“眼睛”应该睁着还是闭着？
• 只用两个手指能握紧吗？（不能，需要三个手指配合）
• 大家将笔尖指向自己，看看围绕笔尖的三个手指，构成了什么形状？（三角形）

3.2坐姿（5min）

同上，用小盆宇可以接受的语言来设计活动。

4、动作与视觉能力测评

4.1精细运动能力测试（10min）

• 今天要带大家玩迷宫，但这个迷宫是特殊的迷宫，是带电的。
• 现在给大家每人每个迷宫5条生命值，如果触电就会丢掉一条生命值。
• 玩的时候需要注意握笔姿势，一定要小心，祝你好运。
• 玩的过程中要保持安静，这样可以帮助你的小组取得更好的成绩。
• 收集好孩子的作品，课后作为测评依据，与家长沟通孩子的精细运动能力。

4.2观察能力测试（10min）

• 空间观察能力：大家有没有吃过糖葫芦？今天带大家画一画糖葫芦，看看能不能让每个山楂一样大。（同理还有马蹄铁、波浪线、小猪佩奇的尾巴等等）
• 精细观察能力：画完的小伙伴请看一看自己画的糖葫芦（马蹄铁、猪尾巴），和字帖中的糖葫芦有什么相同和不同？
• 玩的过程中要保持安静，这样可以帮助你的小组取得更好的成绩。
• 【划重点】收集好孩子的作品，课后作为测评依据，与家长沟通孩子的观察能力。

5、重要的环节——与爸妈沟通

孩子在迷宫和线条测试中，将话题转向家长。

各位大朋友们，小盆宇想要写好字，总共有三关，分别是：胃口好、消化好、营养好。胃口就是兴趣、消化就是能力、营养就是实际取得的效果。最后的成果不理想，问题不在最后一步，而是在前两步，而绝大多数孩子倒在了第一步：根本不想吃饭，更不要谈消化能力。所以，老师和家长的目的就是把主要的精力放在前两步。前两步走好了，结果自然水到渠成。而消化能力取决于三个方面，视觉观察能力、精细运动能力和感觉统合能力。现在正在进行的两个练习就是针对孩子的观察力和动作控制进行测评。测评的结果将会关系到孩子学习的顺利程度。结束后，大家可以将练习交到我这里，我会和您详细沟通目前孩子的现状。

以上这个部分主要是为了用最简单明了的话告诉家长原理，同时也为了完成自己的专业使命。

而对测评的解释权，则可以帮助为家长建立信赖感，了解孩子学习的原理。

当然，还是要重复那句话，我们的根本目的不是讨好家长，也不是俘获孩子，而是时刻着眼于孩子的长远发展。划重点！！！

6、收尾

各位小文曲星的表现非常出色，我会为大家统计分数，评选文曲星。

时间充裕可以当堂评选，时间紧张可以下节课公布。

上述试听教案压缩在一小时的话会比较紧张，适合有助教的或孩子理解力较强的班级。

如果没有助教，或场域比较松散，可以延长到1.5h，或压缩试课内容。

以上。

更多内容，欢迎点右上关注*^_^*

另外，最近刚刚录了一批笔画课件，如果大家需要的话可以私信我，无偿赠予。

四、济南天桥区教师招聘第一轮面试流程是什么？

关于面试过程:

1.进入考点学校，由考点工作人员引导去候考厅。

2.进候考厅以后，找到所在岗位的区域坐好(候考厅里有一群带队老师，每个老师手里都举着一个标有岗位名称的牌子，找到属于你岗位的老师，她会告诉你应该坐到哪个区域)

3.大家都坐定之后，会有专人拿喇叭给考生统一说面试流程和注意事项，(要认真听，注意事项里有些细节很重要)

4.注意事项说完后是抽签环节，这个抽签包括岗位面试顺序抽签以及个人面试顺序抽签。(抽到几号就是第几个试讲)

5.确定了岗位顺序和个人面试顺序之后所有人都在候考室等待，会有专人站在门口叫号。(从1号开始依次叫号，通常会一起叫3个人) 被叫到的人会由引导员引导至其他教室，我们暂且把这个教室称为准备室。

6.进入准备室后，准备室的教师会发给你试讲教材和草稿纸，(试讲教材大概两张复印纸，装在密封的信封里。其中草稿纸是可以涂写勾画的，但是试讲教材不可以勾画做标记。黑笔要自带。)备课时间30分钟。

7.备课时间结束后，会有引导员把你领出来。这时候你只要带上教材和草稿纸，去准备试讲的教室门口等待就可以了。(如果你不是1号的话，教室里应该会有比你前一号的考生正在试讲。比如你是5号考生，当你在教室门外等待时，4号考生正在里面试讲)

8.等到教室里的考生试讲结束后，门外的引导员会帮你敲门，示意你可以进去了，之后就是你的试讲环节。

9.试讲结束还是会有引导老师领你去休息室，短暂的休息之后，又会有引导老师来领你去下一个教室，进行结构化面试。

10.一系列的考试(试讲+结构化)结束之后，就是休息室等结果了。这个时候就可以完全放松了。

关于其他:

我们这一年是5个人发一次成绩，发完成绩送离考场。如果排到下午面试，津南教育局会管中午饭，因为我是上午早早考完就出去了，没吃着这顿免费的午餐，不过听同学说菜色非常好，有鸡腿虾仁茄子之类的，反正就是很棒了。

另外，我在面试之前也百度过一些关于津南教育局面试的问题，看到一些人说津南面试水很深，很黑之类的话。看完表示很捉急，毕竟没人没钱没背景的小白一枚，笔试成绩倒数进去的。然而事实证明道听途说不如实践，只要好好准备，一切都OK，逆袭也并不难。自认为津南是比较公平的面试区之一，大家都是挂号牌进去，讲同样的课文，试讲和结构化期间不允许说姓名等一系列个人信息。考场实时反馈信息，当时还有一个语文岗的女生因为结构化不小心说了名字，被直接pass 了。

第一次答这么些，想到哪儿说到哪儿，写的很乱，请包涵。希望能对你有所帮助。

以上。

五、有没有济宁第一职业中专毕业或者在校学生，我想问一下这个学校怎么样，包括宿舍，老师教的怎么样？

现在的职业学校比较多，专业种类也比较多，因此选择也多。但是一个职业院校怎么样，光听别人讲是不能够了解的，最好是能实地考察下，主要从校园环境，住宿环境，教学设备，师资力量，当然了还有就业方面的保障。希望我的回答对您有所帮助

六、明天要上人生中的第一堂课，教小朋友书法，（周末兼职），如何通过试课？有好主意吗？

试听课是吧？作为一个成功率超过95%的人，来分享一下我的想法。

首先，试听课最重要的不是学生而是家长。在上课之前要和家长做充分的沟通，知道他的想法到底是什么。然后根据他的目的，制定一个非常有效的大体计划（或者把学校课程包装成对他的孩子很有效的样子）。

其次，如果可以，一定邀请家长一起听试听课。这时展示你才学的时候就到了。要根据学生的情况，指出他现在存在的问题，展示给他以后的美好前景（示范）。

试听课前面要分出一定的时间，让孩子自己书写，才能知道了他目前的水平，要指出孩子现在存在的问题，并给出纠正方法。然后讲解一些基本的东西，比如正确的执笔方法、坐姿。再讲解一点要学的基础内容，比如基本笔画。这个讲解要尽可能地深入和专业。

这个目的就是要培养孩子的兴趣，并使家长知道上你课程的必要性，并对你产生信赖。

课后，要根据上课的情况，给学生制定一个比较具体的计划和建议。比如上哪一种课程，预计多长时间可以取得什么样的效果。

后面具体谈课程价格的时候就不要掺和了，交给有经验的机构老师。

至于那两个上了我的试听课竟然没有成功的，我至今耿耿于怀。一个是小孩子原本就要学其他的东西，他的家长强迫他来试听一下，还是我的魅力不够啊；另一对母子，课堂上的反应很好，竟然也没有成功，我强烈怀疑他们的目的。

七、高二书法生，人际关系差，女教师说我不听她教的，笔画僵硬，字写散了，练了一连，似乎没有进步，如何提升？

字形过宽，有些字没收紧也没伸展开，笔画的提细也略显不足。字可以写的再小一点，太满了的话褚体那种感觉出不来。

我以前也有这种问题，分享一下我的解决办法，对于这种问题我一般都是采取划线来确定笔画与笔画的位置，例如左右结构的字，划线使他近似于一个矩形，伸展笔画伸展出来。

我也在雁塔的学习中，大家一起努力