老师打学生脸作文？

一、老师打学生脸作文？

老师为什么打学生的脸？怎么打的，最后结果怎样？写这种作文要交代清楚事情的起因经过结果。

二、关于陶冶学生的作文？

苍鹰能在蔚蓝的天空中高傲地飞翔，因为它拥有自由；鱼儿能在淡淡的水中欢畅地潜游，因为它与自由共舞。拥有自由，世间的水流才会欢腾，激情地弹奏着它那美妙的曲谱；拥有自由，人们才会热情释放工作的积极性，颓废的明天将会复兴。

自从进入初三，一切的游戏空间都被无情的作业、考试所占据。我们渴望自由，如同鲜花渴望雨露，青山渴望绿树，蓝天渴望白云，哪怕是短暂的几秒。晚上，在初三(1)班的教室里，我的梦想编织成一个花篮送给了上帝，上帝接受了这个无知的我。当班主任交给了“上台讲三句话的演讲”的任务时，同学们的呼喊声留住了天上的云朵，屏住了风爷爷的呼吸，赛过了万里长江的波涛汹涌，掠过了珠穆朗玛峰的雄伟……

当同学们笑容满面地上台去下台来，当同学们“吐”出这最真诚的言语，当同学们的掌声一浪胜一浪地涌来时，自由的天使正快速飞来。它冲出了天地，到了宇宙，它离开了人间，来到了天堂，它终于去了另一个世界。这是自由的辉煌，这是自由的朴质召唤，这便是自由那纯真的魅力。

自由，它遍及每一寸方土，散发着清幽的香味儿；它覆盖住每一位同学的全身心，咀嚼着未来的希望。霎时，人气沸腾。每句话都洋溢着同学们对自由的至尚理解。人们懂得，贝壳之所以玲珑可爱，是因为经过了浪花的淘洗；松柏之所以苍翠，是因为经过了风雨的洗礼。人们还知道，成功的源头是自由的无限空间。自由的宗旨：千磨万击还坚劲，任你东西南北风。

自由悄悄逼近，又匆匆消逝，不知不觉中已在我们的身旁洒满祝福，也默默孕育着新的希望。感受自由，如感受香茗、感受清泉。那种感觉永远淡雅，永远芳醇。

踏着青春的步伐，让我们乘着自由的翅膀向终点出发。敞开你的心灵的窗口，让我们承受自由……

三、关于学生睡眠作文结尾？

学生的睡眠，学生的睡眠质量非常好，所以说学生们一定有一个好的睡眠才能把学习成绩搞上去。

四、关于打年糕的作文？

　　我在过年时最想看到的就是打年糕了，这不，我刚一听到老家又要打年糕的消息，就一定要拉着爸爸妈妈去看。

车一停，我马上向农家小院飞去。原来，这个村里的几十户人家都在这里打年糕。　　“咚、咚”，大木棰敲击石臼的声音，像打雷一样震耳欲聋。我好奇地四下张望，只见晒场上并排垒起了两个“老虎灶”，锅子上面是两个大蒸笼。蒸笼里热气腾腾的。里面蒸的是什么东西？张家大伯看出了我的疑惑，走过来，打开了蒸笼，笑着说：“小秀才，城里人还没看过打年糕吧。来看看里面是啥？” 　　蒸笼一揭，一股白汽像潮水般涌了出来。原来，里面蒸的是白白的糯米粉，平平地铺在蒸笼里的纱布上。缕缕的热气白雾，夹杂着米香，迅速裹住了每一个人。炉下的火烧得旺旺，把我的脸蛋照得通红。　　“好了，起锅了！”那边李家二叔揭开了另一个蒸笼，我赶紧钻过去看。李家二叔与张家大伯一起紧紧地攥住纱布的四个角，就像打渔人提起满澄澄的鱼网一样。“来喽，让让！”他们两个稳稳地向屋内的石臼奔去，我奶奶顺势往糯米粉上抹冷水。“啪”一声，那大粉团子就翻个身，滚进了石臼。　　随后，李家二叔举起了10多斤重的大木棰，涨红了脸，一下一下地使劲向石臼里的大粉团子砸去。“啪—啪—”粉团子像顽皮的孩子一样，似乎跳了起来。紧接着，奶奶用手醮了凉水，猛地将粉团子翻了过来。在一砸一翻之间，粉团子变得越来越富有弹性。“噗！”转眼之间，粉团子被捧进了圆匾之中。边上的大婶们用线切下一小块，醮上桂花和白糖。一股甜甜的味道，让口水像放开闸门似的汩汩往外冒。在我张家大伯用一块醮了点水的白布，盖在上面，他用力地压，转眼之间，一个超级大年糕就出来了。那可是一个大圆匾似的大年糕！ 　　我作为“特别嘉宾”，有幸受邀在年糕上“点花”。你可能不知道什么叫点花吧？我来告诉你，，“点花”就是用一把大人手指粗的小稻草束，醮上胭脂红，在年糕上轻轻点。年糕上就会留下一个个红色的像梅花一样的印记。我小心翼翼地拿起草束，轻轻地在年糕上一下一下地点。呀，一朵朵红梅花绽放在年糕上了！我欣赏完了自己的“作品”，就用毛笔醮了胭脂红，在一些年糕上写上一些户主的名字。过两天，这些大年糕被分成小块年糕后，就会到这些人的家里去，为大家增添新年的喜气。　　听大家说，以前村子里打年糕是一件头大的喜事。光是看打年糕的人，进进出出可真不少。现在，除了打年糕的师傅外，不多的只是几个老人或者孩子，而且很多是不过看会儿热闹的。不知道再过多少年，这样的热闹还有没有？

五、教师关爱学生的作文结尾？

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！

是你的关爱让我取得了更大的进步。

是你的关爱，让我懂得了什么是温暖！

六、关于如何对待学生的作文？

“这半学期综合考虑了每个同学的表现，决定让钱麟同学担任这星期的值周班长！”放学后，我叫住钱麟，问他：“让你当值周班长，你觉得怎样?”满以为他会高兴地马上答应我，可他却不假思索地回答：“我不想当值周班长!”这着实让我大吃一惊。

通过这个案例，我感受到孩子是有自己的思维意识趋向的。我们不能用我们的想法去左右他。比如让钱麟当值周班长这件事，我认为这是一件好事找到他。满以为他会高兴地答应我。可是他却冷漠地拒绝了我，我当时真想把他叫过来狠狠说一场：老师布置的事为什么不接受？可是我当时没有这样做。我寻找了另外一种途径。通过激励他人来冷漠他、刺激他。他一直以为自己很优秀，经过这样一刺激，看到其他同学也能做得很好。他骄傲的心受到了打击，激发了对荣誉新的追求。我的这种做法教育了他，克服了他的骄傲，这样既锻炼了他人，又教育了钱麟同学，可谓是一举两得。同时也提醒了我，作为一名班主任，做事要三思而后行，以怀柔代替生硬。一旦学生出现反常的言行，切不可急躁，有必要从学生心理找到原因，对症下药，才能收到预期的效果。

七、关于关爱学生的作文开头？

爱是健康的，纯洁的和高尚的，关爱就关心和爱护，我就是这样认为的，因为一个人对他人都要有关心和爱护，只有这样我们的世界才会变得更加美丽，更加可爱。

在这个世界上会有很爽人关心你，老师的关心，同学的关心，父母的关心，也会有很多人爱护你，老师的爱护，同学的爱护，父母的爱护。下面就是发生在我身上的真实事例。

同学的关爱，那是一个天气炎热的夏天，我和同学们在上课，这时我感到浑身不舒服，原来我发烧了。

八、关于尊重学生的作文？

尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。

我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都知道要在公车上给老人让座，不能嘲笑讽刺残疾人。这样的理论有时候粗看上去是很不近情理的，为什么年纪小便要吃小的梨呢？为什么一定要让座如果我也已经很累了？为什么不可以直接说出心中所想到的一切？

其实真正的道理就在这：尊重别人。

有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不会少，总有一天一定实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。

尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重”那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与己的相异之处。你认为吸烟有害健康且污染环境他却将其视作一种调剂，他说人生要积极进取鲜活浓烈而你只求平淡安祥恬然舒适一辈子。每个人都不尽相同差异何止千千万，尊重便是守着自己的人生信条而从客观的角度用以欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，而是正视相异。

所以，懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅举止从容，因为有足够的自信支撑自己也有足够的宽容去审视旁人。所以会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。

尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都是可避免的。

古人云：爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。

尊重，并不只是做给别人看的。懂得真心地给予他人尊重的时候，你就已经得到了人世间最美的一切！

2、

尊重是什么？尊重是贫富之间的一视同仁，是高低之间的没有差距。我认为尊重就是素质和内涵的体现。

曾经有一个店主在店外的招牌上写“卖小狗”，一个小男孩请求看一下小狗，女店员把小狗带出来。小男孩看见，在那些胖乎乎的走跑都还不稳的小狗后面有一只小狗走路很吃力。店主说它先天性残疾，小男孩要求买下它，店主却说：“如果你喜欢，送给你好了。”小男孩执意付钱并拉起了裤管，指着他畸形的腿说：“我和它是一样的，只有我可以理解它，它也拥有同健康小狗一样的尊严，它们是一样的！

而康熙执政60年之际举行“千叟宴”庆贺，他所敬的三杯酒，一杯给太皇太后，谢他辅佐他一统江山，第二杯敬众臣及万民，谢他们齐心协力尽忠朝廷，，万民俯首农桑，天下昌盛，第三杯却敬吴三桂、郑经、葛尔丹和鳌拜。这三杯酒，都代表尊重，尊重帮他的人和害他的人三杯酒，大气而宽容，何不是表现康熙内涵的事例呢？

尊重是给任何人一样的尊严，是最能体现一个人内涵的地方，惠特曼说：“对人不尊敬，首先就是对我们自己的不尊敬”，而“没有自我尊重就没有道德的纯洁性和丰富的人性精神，霍姆林斯基也说，尊重别人就是尊重自己，人与人之间有什么贵贱之分呢？尊重别人才能受人敬仰，在我们敬仰他们的同时是不是也该提升一下自己的内涵呢？

马丁·路德金之所以受人崇拜，因为他对于种族之间是一样的尊重，在他们思想中，大家都是一样的。我想在日常生活中，我们是不是也应该用一颗平等的心对待每一个人？乞讨的人自有他们的难处，我们即使无法帮助他们也不要对他们抱以居高临下的姿态？清洁工是用自己的劳力嫌钱并美化我们城市的人，我们即使没有时间帮他们做也不要污染我们的环境？他们都同我们一样，尊重他们才是尊重自己。

尊重就是对素质和内涵的体现，我们生活在同一个社会之中，用自己的方式生存，没有谁可以干预到别人，更无权对别人不尊重，尊重让我们的心灵更加美丽。

九、关于打和骂英语作文？

I also had a kind of beating on campus violence.Campus violence I also have a kind of scolding, I hate campus violence, I hope there is no campus violence.

十、关于打娃棒的作文？

　“棍棒之下出孝子”，大多数中国父母都认同这个道理。他们对待子女是“严格管教”，对犯了错的孩子更是“暴力”惩罚。棍棒之下真的能出“孝子”吗?

　　然而美国普遍认同的教育方式却与中国的截然不同。他们教育子女多的是宽容和理解，而不是“惩罚”。当他们的孩子犯错误时，他们会原谅孩子犯的错误，教他们其中的道理。孩子们下次便很少犯同样的错。而大多数中国父母对待犯了错的孩子是用暴力惩罚，在受到惩罚后，孩子们大多是害怕、叛逆。下次还会犯同样的错。这明显说明“棍棒式教育”不是切实可行的。

　　中国著名的教育家梁漱溟的教育方式却是非常奇特而有效的，梁漱溟教育他两个儿子非常的“放松”。他们父子之间的关系就如同兄弟一般，梁漱溟给儿子更多的是宽容、引导。儿子遇到问题时他总是顺着儿子的意愿，尽可能的引导他，让他自己思考。不操纵他牵制他，有错时他不说“应该怎样”而是“不应该怎样”。就连他儿子填志愿向他询问意见时，他也只是笑着说：“你自己想什么就是什么”。从效果上看，显然他的教育方式是成功的。

　　“棍棒之下出孝子”的教育方式很明显不是成功的，教育子女需要的是宽容、理解、引导，要尽可能让他们知道其中的道理，而不是一味的用暴力惩罚解决问题。所以“棍棒之下未必出孝子”