思政课评课评语？

一、思政课评课评语？

优点：

1、教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。

2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。

3、课堂气氛活跃，学生积极应答。

 缺点：

1、整个课老师讲太多，是较典型的传统的讲授课，学生没有时间思考和阅读。

2、问题的设计没有难度，难以让学生深入思考。

二、吉林省骨干教师评选标准？

为了加强我校骨干教师学科带头人队伍建设，发挥其带头、示范、辐射作用，提高教师整体素质，推动素质教育的实施，现制定我校校级骨干教师学科带头人的评选条件如下：

　　一、参评对象： 男50岁以下，女45岁以下。教龄5年以上。

　　二、评选原则： 评选校级骨干教师坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按照评选条件和程序进行。

　　三、条件： 1、热爱教育事业，能模范遵守职业道德规范，在群众中有较高的声誉。 2、申报教师必须在本校教研组有一定影响，在本学科有一定知名度。 3、省市教坛新星、被上级部门认定的市级以上骨干教师、市级以上的优秀教师（本人提供相关证明材料），本次可直接认定为校级骨干教师。 4、凡旷工及不服从学校工作安排的；两年内未举行校级以上公开课的，不得参加校级骨干教师评选。

　　四、评选组织与工作程序： 1、符合条件的教师报名，同时上报相关证件，学校领导、工作小组对拟报名教师进行条件审核。 2、学校对参加报名且符合条件的教师进行民主测评。 3、学校将本单位拟上报骨干教师名单在本单位进行公示。

　　五、管理办法： 1、骨干教师实行动态管理，每两年评选一次，任期二年，两年后荣誉自行终止，需重新参加评选。 2、每届骨干教师在任期内，一堂校级观摩课，教育教学上至少帮带一名年轻教师。 3、骨干教师是晋升一级职称的必备条件，在评优、考察、进修等相关待遇方面给予优先考虑。 4、骨干教师在工作中若有重大错误、不服从工作分配且造成不良影响的，学校应取消其荣誉称号，两年内不得参加该项评选。

三、骨干教师示范课的意义？

骨干教师责任重大，始终以教研室整体教研思路为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

在教研组建设中按照教研室的要求，清理工作思路，强化工作措施，明确责任意识。

通过学校组织的各种校本培训，骨干教师积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向。

四、思政课的目的？

答：有四个方面的目的：：1、培养学生了解并掌握中国特色社会主义理论的基本内容。2、树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。3、拥护党、拥护社会主义的实际行动。4、培养现代社会的公民意识。

思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的'、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育。

五、思政课实践教学？

通过实践教学可以帮助学生把理论知识转化为自身行为，达到知情意行的统一

六、思政课编写原则？

第一，编好思政课教材要以 “四个自信”为指导思想。编好思想政治课教材，要扎根中国大地，立足中国特色社会主义伟大实践，基于中国国情用独具中国特色的知识体系和话语体系编写教材，真正做到理论联系实际，讲好中国的故事，讲好改革开放的故事，讲好新时代中国特色社会主义的故事，讲好中华民族伟大复兴的故事。

第二，编好思政课教材要注重提升思政课教材的政治性、时代性、科学性、可读性。做到立场坚定、观点鲜明、以立为本，坚持以中国特色社会主义这把尺子衡量教材中涉及意识形态素材的是非曲直；要适应新形势新条件新任务，加强内容素材创新、话语方式创新、方法手段创新，善于把理论话语转化为教材话语、把文字语言转化为教材语言；要学会讲故事，做到润物无声；要做到大中小各学段的上下衔接、各学科的横向互补与纵向配合。最新一轮高中课程改革方案和义务教育国家课程标准的重新修订，都是着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人而规划、设计的。

七、什么是思政课？

1.思政课是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。

2.课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。它始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。

八、大学思政课教材？

大学思政课是大学教育的基础，还是精神文明建设的重要组成部分，能提高学生的思想觉悟，还能转变学生的思想，并为学生树立正确的科学人生观、世界观和价值观，大学生思想政治教育效果直接对整个社会主义精神文明建设起着举足轻重的影响。

大学思政课包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》以及《思想道德修养和法律基础》。

九、什么叫思政课？

思想政治课，普通高中必修课程。

思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教育，使学生了解并掌握中国特色社会主义理论的基本内容，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义的实际行动，培养现代社会的公民。

思想政治课是普通高中必修课程，高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。

十、班会课和思政课区别？

班会课，讨论，学习的话题大多数较为广泛，主题广，范围宽，内容丰富，多种多样的形势，自主性强，灵活性也比较强，在学习和讨论的过程中，一般都是比较轻松和快乐一点。气氛也比较隆列，无论是在大学，中学，小学都一样的。

而思政课，主题鲜明，严肃，认真，责任感和使命感强，明显带有政治色彩，所以要求大家，精力集中，纪律性强。