小学有思想品德教师证吗？

一、小学有思想品德教师证吗？

相对中学的教师资格证含金量比小学的要高一点，一般来说，中学教师资格证可以在小学任教，但是小学教师资格证不能在中学任教。

目前部分省份规定初级中学教师资格证的学历是本科，如2019年下半年上海中小学教师资格考试（笔试）报名公告明确说明报考初中教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历，这样专科小学教育毕业就不能参加中学的教师资格证考试。

但仍然有部分省份按照教师法规定的学历要求说明取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历，这样专科小学教育毕业就能参加初级中学的教师资格证考试。具体的学历要求以当地的教师资格考试公告为准。

二、教师个人业务档案填写范例？

教师个人业务档案填写应准确、全面地记录个人的教学经历、职称评定、科研成果、教育培训等信息。具体包括个人基本信息、教育背景、教学工作经历、教学奖励、科研项目及成果、教学发表论文、教材编写、教学荣誉等内容。

填写时要注意简洁明了、真实准确，并注重突出个人特长与亮点，以便展示自己的教育教学水平和业务能力，有利于个人的职称晋升和教学评价。

三、小学品德教师教育感悟故事

小学品德教师教育感悟故事

在小学阶段，品德教育是孩子成长中非常重要的一环。作为小学品德教师，我深知自己肩负的责任重大。多年的从教经验让我积累了许多宝贵的教育感悟和故事，今天我想与大家分享一些动人的事迹。

1.跳绳课上的小雨

有一次，在一节跳绳课上，一个叫小雨的女孩让我印象非常深刻。她身体瘦弱，却总是尽全力地跳着绳子，一次又一次地跌倒、起身，不停地坚持。她的表现虽然一开始并不出色，但是她敢于挑战自己，从不放弃。我被她的毅力和勇气所感动。

为了鼓励她，我特意找了一些优秀的学生来展示他们跳绳的技巧，希望能够激发小雨的学习兴趣。小雨看着他们跳得欢快灵活，眼神里充满了羡慕和渴望。于是，她更加努力地练习，不仅在课堂上，还在每一个休息时间里，她都在自己的绳子上跳个不停。

经过几个月的坚持，小雨的跳绳技巧有了明显的提高。而更重要的是，她坚持下来了，丝毫没有放弃的意思。这件事情教会了我一个道理，就是我们不能以外貌来判断一个人的能力和潜力，每个孩子都有自己的特长和闪光点，我们要做的就是发现并激发他们的潜能。

2.班级微笑计划

为了营造良好的班级氛围，我推出了一个叫做“班级微笑计划”的活动。活动的内容很简单，每天早上，每个学生都需要通过微笑来与班级里的其他同学打招呼。虽然听上去很简单，但是这对于一些内向的学生来说，却是一个巨大的挑战。

有一天，一个名叫小明的男孩上了我们的“班级微笑计划”。他的家庭情况比较特殊，性格也相对内向。起初，他每天来学校都是低着头匆匆赶路，根本没有注意到其他同学的存在。经过几周的微笑计划后，小明开始向其他同学微笑，并且接过了一个重要的任务——每天当班长。

慢慢地，小明的改变开始引起其他同学的注意。他变得开朗、主动，和其他同学关系也变得更加融洽。他的家人也对他的进步感到非常开心。通过这个活动，我意识到了一个微笑的力量，只需一次微笑，就能改变一个人的生活。

3.品德教育和学业的关系

有些人认为品德教育和学业之间没有直接的联系，但是我却不这么认为。品德教育是培养学生良好价值观和行为习惯的重要途径，它至关重要。

曾经，我班上有一个学习成绩一直很好，但是行为习惯却不好的学生，他总是捣乱、说粗话，给班级带来了很多负面影响。他的同学都不愿意和他交流，老师也觉得他很难管教。看着他这样的表现，我深感他的学业可能会受到影响，于是决定通过品德教育来改变他。

在课堂上，我通过讲述一些启发性的故事和案例，引导学生认识到品德的重要性和影响力。在活动中，我给予他更多的责任和信任。他通过参与班级活动、协助其他同学解决问题等方式，逐渐培养了一些积极向上的行为习惯。

经过一段时间的努力，这个学生的行为有了明显的改变。他不再乱发脾气，和同学们关系也变得更加融洽。更令我欣喜的是，他的学习成绩也开始有所提升。

4.教育中的感悟

这些年来，我接触了很多可爱的孩子，也经历了很多美好的瞬间。他们的笑容、成长、进步都让我感到无比幸福。品德教育不仅仅是教育学生，更是教育老师的过程。

通过与学生的交流和互动，我发现每个孩子独一无二，拥有自己的优点和潜能。作为一位品德教师，我要做的就是发现和激发他们的潜能，引导他们成为有品德、有责任心、有担当的人。

教育是一项伟大的事业，每一位品德教师都肩负着培养下一代的重任。我们不能只注重学生的学业成绩，品德教育同样重要。只有在全面发展的环境下，孩子才能真正成长为一个有价值观、有社会责任感的人。

作为小学品德教师，我将继续教育、引导每个学生，让他们在未来的人生道路上更加自信、善良、乐观。教育，让我们一起创造美好的明天！

四、教师个人业务档案是什么？

1、教师基本情况登记表

2、承担的课程

3、历年来担当班主任和班子情况

4、教师历年来参加科研项目（校级可以填写）

5、教师编写著作

6、教师发表论文情况

7、教师工作以来进修培训

8、教师工作获奖情况

五、小学教师业务学习寄语？

希望能够通过本次业务学习，让我能够有所发展，有所进步，能够体会到生活中的快乐，以及学习上的一些感悟

六、小学品德个人工作总结

小学品德个人工作总结

在这个多元化的社会，小学阶段是孩子品德建设的关键时期。作为小学品德教育的一名教师，我一直将个人工作总结作为一种重要的反思和提升的方式。以下是我在小学品德教育方面的个人工作总结。

教育目标明确

在我的个人工作中，我始终明确教育目标是培养学生良好的品德品质，包括诚实、守纪、守时、勤奋、乐于助人等。通过教育活动和课堂教学，我致力于激发学生内在的道德需求，让他们形成正确的价值观和行为准则。

我注重培养学生的责任感和自我管理能力，通过启发式教学和学生参与的方式，让他们理解品德的重要性，培养他们对自己行为的自我反思和调控能力。

多元化教学方法

在品德教育中，我尝试运用多元化的教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。除了传统的讲授和讨论，我还结合案例分析、角色扮演、小组合作等教学方式，让学生在实践中学习和体验品德的重要性。

通过运用多媒体技术和互动教具，我能够更好地吸引学生的注意力，使他们更加主动地参与到品德教育活动中。我鼓励学生分享自己的观点和经验，促进他们之间的互动和交流，形成良好的学习氛围。

个性化关怀

每个学生都有自己独特的个性和需求，在品德教育中，我始终保持个性化关怀的原则。我与学生建立良好的师生关系，了解他们的家庭背景以及成长环境，因此能够更好地调整教育方式和方法。

我尊重每个学生的特长和弱点，注重培养他们的自信心，让他们在品德教育中找到适合自己的方式和方法。我定期与学生进行个别面谈，了解他们的进步和困惑，给予必要的指导和支持。

家校合作

品德教育是学校和家庭共同肩负的责任，我始终重视与家长的沟通和合作。我定期向家长介绍品德教育的内容和方法，邀请家长参与品德教育活动。

我与家长保持密切的联系，及时反馈学生的表现和进步，共同讨论如何引导孩子养成良好的品德习惯。通过家校合作，我相信能够更好地推进学生的品德教育。

评估与反思

在个人工作总结中，我也对自己的教育效果进行评估和反思。通过观察学生的表现、听取家长和同事的意见，我能够了解自己在品德教育方面的不足，寻找改进的方法和途径。

同时，我也积极参加专业培训和学习，不断提升自己的品德教育理论和实践水平。通过不断学习和反思，我能够更好地适应小学品德教育的发展和变化。

结语

小学品德个人工作总结是我对自己教育工作的回顾和总结，也是对未来工作的思考和规划。通过不断的努力和实践，我相信我能够更好地推进学生的品德教育，帮助他们成长为有品德、有责任感的公民。

品德教育是一个长期而复杂的过程，需要学校、家庭和社会各方的共同努力。我将继续不懈地探索和实践，为小学品德教育贡献自己的力量。

七、小学教师业务档案应有哪些内容？

　　教师业务档案是教师实际业务水平和工作能力以及履行岗位职责情况的真实记录。对于教师的考核、职务聘任、工资晋升、工作调动、培训、奖惩等都有重要意义。　　我认为教师业务档案的内容根据教师工作实际分为六个方面:　　

1、思想道德表现情况。包括遵守《中小学教师职业道德规范》和学校规章制度情况，接受和完成学校的各种工作任务情况，参加学校各种活动的表现情况，出勤情况。　　

2、专业水平情况。包括学历、学位、教师资格、专业技术职务等。　　

3、教学、管理情况。包括备课、听课、教学计划、经验总结、周课表、教学成绩分析统计、校内和校际公开课材料，所教学生和被指导的青年教师获奖情况；班主任(活动小组、年级组、教研组、团队、处室、学校负责人)学期工作计划、实录和总结。　　

4、教科研情况。包括教育专著，县级以上获奖、发表或交流教育教学论文，参加县级以上课题研究与推广，参加教改实验，参加省市教育部门批准的教辅用书、地方教材、教育史志编写等。　　

5、进修、培训情况。包括学历提高培训、校长培训、县级以上骨干教师培训、专业对口培训、继续教育情况等。　　

6、获奖情况。包括受镇级以上(含镇级)表彰奖励、获得各种荣誉称号等

八、小学体育教师业务能力考试大纲？

根据《小学教师专业标准（试行）》的要求，体育学科的考试内容为：体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论。

在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论知识的掌握程度；考查与运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。具体目标如下：

1．考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。

2．考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。

3．考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学基础理论的掌握和应用。

4．考查考生田径类、球类、体操类、武术类等专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。

5．考查考生对体育学科课程与教学论的掌握和运用能力。

三、考试内容范围

第一部分 专业基础理论知识

（一）学校体育学、体育心理学

1.了解《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见

的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生

工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。

2、了解学校体育的产生与发展和学校体育目标。

3.掌握《国家学生体质健康标准》的实施办法及测试操作方法与内容要求。

4.掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。

5. 掌握发展小学生身体素质的训练方法、手段及基本要求。

6. 掌握体育教师的基本职责和应具备的基本条件。

7. 掌握体育锻炼与心理健康的关系、体育与意志品质的培养。

8. 掌握运动技能形成的规律和阶段特征。

9. 掌握体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育。

10.掌握体育游戏的创编原则和方法。

11. 掌握奥林匹克运动的基本知识。

（二） 运动解剖学、运动生理学、体育保健学

1.了解解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。

2.掌握运动系统的构成及其功能。运动系统及主要骨骼肌的名称、运动特点以及体育运动对运动系统的影响。

3.了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能以及体育运动对该系统的影响。

4.了解心血管系统的构成、功能,以及体育运动对该系统的影响。

5.掌握肌肉活动时三大供能系统特点及应用。

6.掌握身体素质的生理基础。

7.掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。

8.掌握儿童少年、女生的生理特点以及体育教学训练中应注意的问题。

9.掌握运动处方的制定方法。

10.掌握肥胖的判定指标与方法。

11.了解简单判断疲劳的方法及运动性疲劳的恢复手段。

12.了解营养素的概念和三大营养素的生理功能，懂得合理膳食。

13.掌握体育与健康课、早锻炼、课间操（大课间）、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。

14.掌握运动损伤、重力休克、溺水等的原因、症状、预防与处理方法。

15.理解健康的概念及影响的主要因素。

16.了解我国传统养生思想和方法。

第二部分 专业技能知识

（一）田径类---基本活动类（走与跑 快速跑 耐久跑 接力跑 跨越式跳高 蹲踞式跳远 抛掷实心球 攀爬障碍）

1．了解走、跑、跳、投、攀、爬的基本知识，健身价值及教学中的注意事项。

2．掌握基本活动类各个项目的技术原理、动作要领及教与学策略。

3．掌握田径竞赛规则、裁判方法，并能结合实际组织、编排各种形式的比赛。

4．运用基本活动类项目创编游戏。

（二）球类（篮球 足球 软式排球 乒乓球）

1．了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本知识、健身价值及教学中应注意的问题。

2．掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本技术、动作要领、教与学策略。

3．了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本战术、训练方法及课余运动队训练的基本要求。

4．掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校竞赛活动。

5．能利用各种球创编球操与游戏。

(三)体操类（队列队形 基本体操 韵律体操 技巧 单杠 双杠 支撑跳跃）

1．了解体操运动的分类、基本知识及体操类运动对促进身心健康的作用。

2．掌握各项体操运动的技术原理、动作要领及教与学策略。

3．掌握体操运动中保护与帮助的意义、方法和运用。

4．了解体操组织竞赛与编排方法、竞赛规则和裁判方法。

5．了解体操运动项目的场地要求及安全防范措施。

6．掌握体操基本动作的组合与编排。

7. 了解团体操的创编原则与方法。

（四）武术（武术健身操 少年拳）

1．了解武术的分类、基本知识、技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。

2．掌握武术动作要领、练习方法和教学方法。

3．了解武术的图解知识及识图方法。

4．了解武术组合动作创编的原则与方法。

5．掌握竞赛规则和裁判方法。

第三部分 学科课程与教学论及应用

1.了解体育与健康课程性质和基本理念。

2.理解体育与健康课程的功能与目标。

3.理解小学各水平阶段的课程内容及要求。

4.掌握现行体育与健康课程标准中关于“教学建议、教学评价建议”的内容。

5.了解体育教学的特点、规律和原则。

6.掌握制定体育教学目标的依据和具体要求。

7.了解体育与健康课的类型、结构。

8. 掌握体育与健康课堂教学常用的教学方法和组织形式。

9.了解体育与健康课程资源开发的内容、途径和方法。

10.能运用体育教学基础理论、基本知识科学合理地制订体育教学工作计划。

11.能运用体育专业理论知识、方法对所提供的教材，结合实际条件进行教学设计。

12.掌握体育与健康课程评价的内容与方法。

13. 能综合运用体育专业理论知识、专业技能知识和教学论对教学案例和相关材料等进行评析。

四、考试形式和试卷结构

1．考试形式：闭卷、笔试。

2．考试时间150 分钟，试卷分值120分。

3．主要题型：选择题、判断题、填空题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计。

4．内容比例：学科专业知识约占70，课程与教学论约占30。

九、作为中小学教师，如何培养学生的良好品德？

一是以身作则，树立榜样。中小学生模仿性强，教师时刻注意自己的品德形象。

二是对学生的品德做出及时评价，以激发学生上进心，促进良好品德形成，如孝敬父母、诚实、体谅别人等。

三是利用典型事例进行品德培养，如先进人物、英雄人物事迹。

四是在学科教学中渗透品德教育。

十、教师评职称个人业务自传

教师评职称个人业务自传

教师评职称是衡量教师专业水平和业务能力的重要标准之一。在评职称的过程中，个人业务自传是一个必备的材料，它能够全面展示教师的教育背景、工作经验、科研成果等方面的情况，对于评委了解申报人的综合素质具有重要意义。

作为申报人，编写个人业务自传时需要注意以下几点：

1. 慎重选题，突出亮点

个人业务自传的选题应与申报职称的岗位要求相匹配，并突出自己在这个岗位上的特色和亮点。同时，要避免选取与自己实际业务水平不符或无法证明的内容，以免造成虚假夸大的印象。

2. 结构清晰，重点突出

个人业务自传可以按照教育背景、工作经验、科研成果等方面进行结构化组织，使得读者能够迅速了解申报人的教育背景和业务能力。在写作过程中，要将重点信息突出，并且可以适量使用编号、图表等可视化工具来增强阅读体验。

3. 详实描述，突出成果

在个人业务自传的描述内容中，要详实准确地介绍教育背景、工作经验和科研成果等方面的情况。尤其是在描述科研成果时，要突出自己的贡献和创新，同时注明是否具有专利、发表论文以及参与项目等情况，这些对于评委来说都是非常重要的参考指标。

4. 突出教学质量，举例说明

对于申请教师职称的人来说，教学质量是一个非常重要的方面。在个人业务自传中，应突出自己在教学方面的优点和亮点，并且可以结合具体的案例或学生评价等来进行说明。这样能够更加直观地展示自己的教学能力和影响力。

个人业务自传范文

教育背景

本人毕业于某某大学教育系，获得教育学学士学位。在大学期间，本人积极参与各类教育实践活动，并积累了丰富的教育经验。

工作经验

毕业后，我进入某某中学从事教师工作。多年来，我一直致力于提高学生的学习能力和综合素质。我关注每个学生的成长，注重培养他们的创新思维和问题解决能力。通过个别辅导和小组讨论等多种教学方法，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的学术成绩。

科研成果

在科研方面，我多次参与国家级和省级项目的研究工作。我在某某杂志上发表的论文《某某教学法在中学英语教学中的应用研究》受到了同行的肯定，并被多所学校引用。此外，我还申请了两项创新型教育技术专利，为学生的学习提供了更好的支持。

教学质量

在教学质量方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，不断改进教学方法。我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过设计项目任务和导入问题等手段，使得学生能够主动参与并解决实际问题。在我所教授的班级中，学生的学术表现和综合素质得到了显著的提高，获得了家长和同事的一致好评。

总之，我的教育背景、工作经验和科研成果等方面的情况使我具备申请高级职称的条件。我将继续努力提升自己的教育水平和业务能力，为学校的发展做出更大的贡献。