说课比赛属于现场课吗？

一、说课比赛属于现场课吗？

说课比赛（Teaching Demo Competition）和现场课（Actual Teaching Lesson）是两个不同的概念。它们之间的主要区别在于：

1. 说课比赛：说课比赛是一种教学技能比赛，参赛者需要向评委和其他观众系统地阐述一堂课的教学设计和教学过程。说课内容包括教学目标、教学方法、教学内容、教学过程等。说课比赛不同于实际授课，参赛者不需要在实际课堂上授课，而是以讲解的方式呈现课程内容。说课比赛主要考察教师的教学设计能力、语言组织能力和课堂掌控能力。

2. 现场课：现场课是指教师在实际课堂上教授一堂课。现场课要求教师在课堂上按照预定的教学设计和方法，实际讲授课程内容，指导学生学习，并与学生互动。现场课注重教师的实际教学能力、课堂管理能力和与学生的沟通能力。

总的来说，说课比赛和现场课是两种不同的教学活动。说课比赛更注重教学设计和教学理论的阐述，而现场课更注重实际的课堂教学效果。

二、现场抽题说课怎么准备？

现场抽题说课，需要准备的内容主要有两点：1、要熟悉当地学校现行的课本。说课的题目是抽签确定的，就出自现行的课本。例如，要考小学语文教师资格的说课，就要把小学现行的1-6年级的12册语文课本内容弄通弄懂，确保抽到哪个说课题目也心中有数。

2、要掌握说课稿的写法。抽签确定题目后要现场撰写或整理说课稿，只有把说课稿的格式及先后顺序掌握了，才能在规定的时间内写出结构完整、重点突出、内容全面的说课稿，进而为下一步的说课打下好的基础

三、说课现场抽题怎么写稿？

在现场抽题说课时，写稿是一个非常重要的环节，它可以帮助您理清思路，组织语言，更好地展示自己的观点和教学方法。以下是一些写稿的步骤和建议：

研读题目：仔细阅读题目，明确说课的主题和要求，了解所需讲解的内容和重点。

列出要点：根据题目要求，列出需要讲述的要点，可以是知识点、教学方法、教学资源等。

组织语言：将要点转化为具体的语言，注意表达清晰、简洁、生动。可以运用一些过渡词、连接词，使语言更加连贯。

添加实例：在讲述过程中，可以添加一些实例、案例或者活动，以帮助解释和说明自己的观点。这些实例可以是从教材中提取的，也可以是自己在教学中积累的。

设计结尾：在结尾处，可以用一些总结性的话语或问题来结束说课，例如：“以上是我对这一主题的讲解，希望大家能从中学到一些东西。如果有任何疑问或建议，欢迎随时提出。”

最后，需要注意的是，写稿时要尽量结合自己的实际情况，突出自己的个性和特点，这样更能吸引听众的注意力，让他们记住您的说课内容。同时，也要注意控制时间，不要超时或者时间不够用。

四、教师招聘面试是现场抽题吗？

招考教师，面试一般出三套题，由考生现场从中抽一套题作为面试题目。

五、说题比赛的步骤和方法？

第一步，说题目的来源、背景和前后知识的联系，说命题立意。指明试题属于哪一能力层级立意，是了解、理解、掌握、常识性介绍哪一层面的，所考查的知识能力，是低阶思维还是高阶思维，试题在整个试卷中的难易程度是较易的还是适中的还是偏难的，重点是要区分哪个群体的学生——如果有试卷的区分度等相关统计数据更好了。

第二步，说知识考点。主要是分析考试大纲。分析试题是怎样体现考纲要求的，反过来说明考纲对这个问题是如何要求的。试题所要考查知识点属于哪种类型的知识，哪些是学生熟悉的，哪些是学生不熟悉的，学生现有的知识发展区是什么，有待提高的发展区是什么。

第三步，说如何分析讲解。这是说题过程中最重要的一个环节，教师明确讲题的基本方法，具体操作流程，如：说题目大致意思，尤其要说明题目的已知条件和问题，特别要注意挖掘题中隐含条件；说题目所涉及的知识点；说解题的方法；说解题的步骤；说解答的格式和表述；说应用的化学思想方法；说其它解法、解法的优化、变化和结论的一般推广；说解题总结，，说解题的特别注意点和严密性。

第四步，说指导学生作答。比如指导学生注意根据分值，分点分层作答；指导学生学会根据问题培养寻找采分点意识；指导学生养成相应的答题习惯。（因为教与学是相辅相成的所以说题过程中也经常把第三步和第四步合在一起分析）。

第五步，说拓展价值。探究所说试题的拓展价值。拓展迁移，或把解此题的规律推广。具体操作，可以改换试题的相应条件，形成新的变式试题；或是找出同类试题。

六、贵州特岗教师物理说课比赛

在教育领域，教师的专业发展一直都是一个备受关注的话题。而对于贵州地区的特岗教师来说，参加物理说课比赛无疑是一项重要的活动，不仅可以展示自己的教学能力，还能与同行交流经验、促进共同成长。

贵州地区特岗教师物理说课比赛的意义

贵州特岗教师物理说课比赛是一个展示教师专业水平和教学能力的舞台，通过比赛评选出教学水平较高的特岗教师，激励广大特岗教师不断提升自身教学水平，改进教学方法，提高教学质量。比赛旨在加强特岗教师队伍的建设，提高教师的专业素养，进一步推动教育教学改革，促进学校教育事业的发展。

参加比赛不仅可以激发教师的工作热情，还可以提升教师的专业能力，拓宽教学视野，促进教学经验的交流与分享。更重要的是，比赛可以为特岗教师搭建一个展示自我、提升自我、成就自我的舞台，让特岗教师更好地发挥自己在教育教学中的作用。

比赛的参与条件与方式

想要参加贵州特岗教师物理说课比赛，首先需要符合参赛条件。一般来说，参赛者要具备特岗教师的身份，并且需要通过学校的选拔。比赛的方式多样，可以是个人参赛，也可以是团队合作。比赛内容涵盖教学设计、教学过程、教学效果等多个方面，评审标准严格，旨在选拔出最优秀的特岗教师。

在参加比赛之前，参赛者通常需要充分准备，包括备课、教案设计、教学材料准备等工作。只有充分准备，才能在比赛中发挥出最好的水平，展示自己的教学特色和水平。

比赛对教师的影响

参加贵州特岗教师物理说课比赛，对教师的影响是全方位的。首先，比赛可以帮助教师发现自身的不足之处，激励教师不断提升自我，不断完善教学方法，促进专业成长。

其次，比赛可以促进教师之间的交流与学习。在比赛过程中，教师们可以学习到其他教师的教学经验和教学方法，借鉴他人的优点，弥补自身的不足，实现共同提高。

最重要的是，通过比赛的经历，教师可以建立自信心，增强团队合作意识，培养创新思维能力，提升教学质量，让教育事业蒸蒸日上。

结语

贵州特岗教师物理说课比赛不仅是一次展示教学水平和专业能力的机会，更是一个促进教育教学改革、推动教育事业发展的平台。希望广大特岗教师能够珍惜这个机会，踊跃参与比赛，不断提升自我，为教育事业的发展贡献自己的力量。

七、高中英语教师如何说题？

高中英语教师说题是在教学过程中的一种重要方法，它有助于提高学生的解题能力和英语素养。以下是高中英语教师如何说题的一些建议：

1. 明确题目要求：在讲解题目时，首先要让学生清楚题目的要求和考察的知识点。教师可以先简要描述题目背景，然后明确题目所询问的问题。

2. 解析题目：接下来，教师需要对题目进行详细解析，包括分析题目中涉及的词汇、语法、句型等知识点，以及解释题目中的难点和易错点。

3. 给出解题思路：在解析题目后，教师应为学生提供解题思路和方法。这包括解释解题的步骤、技巧和策略，以及如何从题目中获取关键信息并运用相关知识进行解题。

4. 举例说明：为了让学生更好地理解解题方法，教师可以举例说明。通过举例子，教师可以帮助学生巩固解题技巧，并提高他们在实际解题过程中的应用能力。

5. 总结与回顾：在说题的最后阶段，教师需要对题目进行总结和回顾。这有助于学生巩固所学知识，并提高他们的复习效率。教师可以总结题目的解题方法、涉及的知识点和易错点，以及学生在解题过程中需要注意的事项。

总之，高中英语教师在说题时，应注重讲解的清晰度和逻辑性，同时关注学生的解题能力和英语素养的提高。通过说题，教师可以引导学生更好地理解英语知识，提高他们的解题技巧和应用能力。

八、幼儿园现场抽题说课怎么准备？

一般幼儿园现场抽题说课需要准备可以现想一下自己的讲课风格是什么，然后准备几个放诸四海皆可的教学笑话来活跃气氛

九、英语演讲比赛中比赛现场抽题进行即兴演讲时，如何快速准备演讲内容？

这个要分台上和台下，以“外研社杯”全国英语演讲大赛的3分钟即兴演讲为例，给大家出几招。

上台（即兴演讲）之前

台上一分钟，台下十年功。即兴演讲并不是一场无准备之战，这要看你的基本功。

增加阅读量，深入思考

适当增加阅读量，注重对问题进行深入思考，特别是对人文社科问题多思考。即兴演讲准备期间，选手不能携带手机及其他任何通讯设备。那么此时，对于话题的理解，以及支撑观点的论据都只能来源于平常阅读的积累。古今中外的文学名著和哲学典籍是每一个演讲者的必需品。

在阅读的过程中，我们不仅要学会锤炼自己的语言，还要注重对人文社科类问题进行深入思考。这些话题通常也是比赛的高频题！Francis Bacon, Bertrand Russell以及Ralph Waldo Emerson的许多散文都很具有参考价值。另外，Unipus公号也会经常发一些培养思辨能力的硬核文！

2. 反复训练，培养时间观念

每一位参赛选手在台上都只有三分钟的时间。比赛时，有的选手在最后三十秒才进入主题，有的选手讲到最后三十秒就没话说了。所以，选手必须要培养掌控时间的能力，在规定的时间内完整清晰地表达出自己的观点。

3. 广泛练习各类话题，拓宽思维

演讲大赛决赛中即兴演讲题目内容涵盖面广，问题形式多样，这就要求选手不仅拥有丰富的知识储备，还要反应迅速，思维敏捷。即使遇到文章开篇时那样的题目，也能够做到在三分钟内流畅自如地讲述自己的观点。想要做到这些，就需要选手在台下多下功夫，广泛涉猎，并针对不同的问题进行思考，凝练自己的观点。

比赛（即兴演讲）现场

立意明确

针对即兴演讲话题，首先要确立一个清晰明确的立意，根据立意，展开后续论述。例如，如果比赛的赛题是一大段文字，就一定要从中归纳出一点，作为自己的主题，展开深入的思考与论述。

即兴演讲题目可能是一段文字，一句话，或一段视频。选手一定要学会破题，从中选择一个得心应手的切入点进行分析。蜻蜓点水式的演讲，很难给评委留下深刻的印象。回顾2014年演讲大赛冠军傅书宁的定题演讲可以发现，女神对于自己的话题“change the unchangeable”进行了一个narrow down，将话题缩小到了女性问题。同样，选手要注意，不论讲了什么故事，引用了什么观点，都要最后回扣到自己的主题上来。

2. 结构清晰

个人建议选手采取introduction-body-conclusion的结构。这种清晰明了的布局不仅能够帮助自己有逻辑地表达观点，也能够让评委老师在第一时间get到你的观点。在这三部分中，最重要的肯定是body！但这不代表introduction和conclusion不重要！相反，一个好的introduction可以唤醒观众，让大家有兴趣继续听下去。在结尾，建议采用号召的方式，再次将大家带回自己的话题，升华演讲。在主体部分，建议选手用恰当的逻辑连接词，衔接观点。不要看不起firstly，secondly，thirdly这种看起来俗套的连接词，它们能够有效帮助你梳理自己的思路。

3. 忘记讲稿

什么？好不容易在20分钟的时间内写了稿子，竟然要忘记？

是的，不过并不是要大家清空自己的记忆哦。即兴演讲中需要牢记的是讲稿的逻辑框架，而非具体用词。在台上，不要去回忆自己在过去的二十分钟内写了什么。而是要讲自己的故事，与评委老师进行一次真诚的交流。

为了不让自己在台上腿抖讲不出话，

为了不让自己看到题目后脑子发蒙，

多说多练啊！

微信公众号：外研社Unipus

ID：unipus

十、山东教师招聘现场：应聘者如何准备和展示说课

一、山东教师招聘：什么是说课

说课是指教师在面试环节中对一节教学课程进行详细解说的过程。通过说课，考察者可以了解应聘者对教学设计、教学目标、教学流程等方面的把握程度，评估其教学能力和专业素养。

二、说课准备：

1. 阅读教材：通过仔细阅读教材，了解教学内容，明确教学目标。

2. 整理教案：根据教学内容和目标，设计教学活动和教学步骤，并编写教案。

3. 准备课件：制作简洁明了的课件，辅助说课内容，突出重点。

4. 理解教学理念：通过深入理解教学理念，把握教学重点和难点，准备好相关教学资源。

5. 反复练习：多次练习说课过程，熟悉教学内容和表达方式，提高说课流畅度。

三、说课展示：

1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感目标。

2. 教学准备：介绍教学内容、教学理念、教学方法和教学资源。

3. 教学设计：详细介绍教学步骤、教学活动和教学材料。

4. 教学重点和难点：重点强调教学的重点和难点，并提出相应的解决方案。

5. 教学评价：说明如何对学生的学习情况进行评价，并提供相应评价工具。

6. 教学延伸：展示对教学的延伸活动和拓展资源，提出相关建议。

四、说课技巧：

1. 简明扼要：控制说课时间，突出重点，提炼核心内容。

2. 结构清晰：按照教学步骤和思路进行阐述，保持说课逻辑性。

3. 语言表达：简练准确，避免啰嗦和复杂的表达方式。

4. 示范教学：可以通过教学视频、教学案例等方式辅助说课，增加说课的说服力。

5. 回答问题：面试官可能提问，应自信、沉着地回答，并展示自己的专业知识和教学理念。

五、山东教师招聘现场注意事项：

1. 注意形象：穿着整洁得体，保持自信、亲和的态度。

2. 把握时间：严格控制说课时间，不要超过规定时间。

3. 注意语言：用清晰、简练、准确的语言表达。

4. 正视问题：面对问题要自信，回答问题时可以先理清思路再表达。

5. 听取意见：对于面试官的评价和建议，虚心接受并反思自己的不足之处。