征文:创建书香校园,阅读改变人生？

一、征文:创建书香校园,阅读改变人生？

拿起书本,翻开书扉,一缕书香萦绕着我,使我陶醉其中.一不小心,阅读就这样走进我的生活.　　因为阅读,使我的生活变得更加精彩.每次得到一本好书,我的心总是砰砰地跳个不停,使我迫不及待地看起来.那一排排铅色的小字,一直吸引着我读下去……阅读的魔力真大.我读着读着,就会情不自禁地随着书本中的故事情节而悲喜交加.《苦儿流浪记》让我一次次泪流满面,《幽默笑话》使我一次次开怀大笑.阅读可以让我们品味人生百态,社会曲折；阅读可以让我们懂得人生真谛,生活启示.阅读把我带进了一个又一个人物的内心世界,也让我了解了中国大地的山河壮美.有时,我梦境中也会出现书中的精彩,虽然并不真实,但很美妙.因为有了阅读,我的生活也不再乏味,阅读给生活增添无限的乐趣.　　因为阅读,使我的生活变得更加充实.阅读的感受如此美妙,让人如酔如痴,如歌如狂.阅读让我穿越千年时空,让我和李白一起赏月；让我和恐龙一起玩耍；阅读让我回归大自然的怀抱,陪伴大熊猫吃竹子,和小鸟一起飞翔.啊,阅读是多么美妙!我如饥似渴,我希望自己脑中的每一寸空间,都装满了知识.这就是阅读带给我的充实.　　因为阅读,我的生活变得更加快乐.每一天,我都用微笑对待他人.因为我很快乐.是阅读给予我快乐的力量.书是老师,它教我要坚强,不能轻易放弃,它教我要……书是我最好的朋友,我怎能不去珍惜呢?其实,快乐就这么简单.　　阅读走进我的生活,阅读改变我的生活,阅读丰富了我的人生.与书为友,我将站在巨人的肩膀上,比别人看得更高更远；与书为友,我们将畅游知识的海洋,搏击长空.　　阅读带给我很多很多,当阅读走进我的生活,就是这样,如此美妙.

二、如何设计弘扬中国传统文化 建设书香班级这种主题班会？？

为了培养学生养成良好的读书习惯，掌握正确科学的阅读方法，提高学生的阅读水平和学习能力；为了充分发掘和利用学校丰富的藏书图书，把课外阅读有效地渗透到班级文化活动中去，营造浓郁的书香氛围，促进书香校园的建设，全面提升学校的文化品位。

现根据学校实际情况拟定“书香漂流进班级”活动方案。“漂流”者，寓意发掘课外图书资源，借用课堂教学，掌握科学方法，顺势而为，在诸多阅读活动中演绎精彩之瞬间，培养及提升学生读写能力，助力教学，营造浓郁书香氛围。

一、图书的来源

1、学校统筹分配。由学校为每个班级提供图书（按照不同年级、不同对象和活动需要，提供不同类别的图书）。

2、班级按需借阅。班级可按需向学校图书馆借阅一定数量的图书。

3、学生个人捐赠。所捐图书应健康、有益。由班主任审核。

二、教室图书站的创建

1、图书站设置。由学校考察统一确定。

2、图书站设计。要求整个图书站设计合理大方，赏心悦目、摆放整齐，书香浓厚，有自己班级的特色，可贴相关标语等。并作参评奖励。必要时由学校统一规划、审查。

3、专人管理。图书站必须有专人看管护理，以免图书流失或损坏，保证图书站良性运行。

4、做好图书登记。班级图书管理员负责图书详细的登记，包括书名、期刊数、出版社、定价等内容并保存，以防图书遗失，便于统一管理。

三、管理制度

1、图书借阅要求：爱惜图书。借书时检查若有破损，要及时向图书管理员说明。借书后谨慎保管，不能在图书上书写，如若造成图书破损或丢失则照价赔偿。只能在校内借阅使用，不得带出校外。

2、图书管理员职责：负责归档整理图书，按照要求有序摆放整齐，按时按需、更新更换图书。做好每位学生借阅、归还的记录（图书管理员必须有专门的登记册）。如若发现图书有损坏、丢失要及时向老师反映。及时向图书馆和老师反馈读书活动情况，以便改进工作，提升服务质量。

3、制定本班级图书管理方案，如图书数目清单、图书分类、借阅时间、管理人员安排、管理办法及奖惩措施等。

四、读书安排及读书指导

1、合理安排读书时间。每天的上午放学后和下午放学课后时间学生自主支配；经老师同意，可以利用自习课等。

2、读书指导。由班主任或语文老师等指导。指导读书的内容可以是读书的方法、推荐新书、指导写读书笔记、读书心得习作等。重点指导写读书笔记。每个学生要有一个读书笔记本，可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。可作参评奖励。

五、主要活动与落实评价

1、举行读书活动。召开以读书为主的主题班会、开展诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、以及举办读书笔记、读书手抄报、读书心得习作栏目展评等系列读书活动，组织学生展示自己的阅读成果。

2、建立奖励机制。进行读书活动评选，使用奖励机制，激励学生把读书培养成为一种良好学习行为习惯；进行读书标兵或者优秀读书小组的评比表彰等。

3、建立检查机制。学校依据班级图书管理方案，每月进行一次各班图书站检查。检查图书站的布置是否规范美观实用；图书阅读量记录情况（借阅人数和次数）。

4、期末总评。每学期分年级评选出读书活动优秀班级和先进个人。

5、巩固成果。创办校级读书活动专刊。学生的读后感、观后感、读书习作、读书活动等方面的优秀稿件，均可以刊出，每学期一期，让学生的读书作品在全校范围交流，遴选特别优秀的稿件推荐到有代表性或影响力的媒体发表出版，展示学生的读书成果，既激发学生的读书写作兴趣，培养良好的读书习惯，又是扩大宣传学校品牌和形象的有利载体，可谓双赢！

6、最后，学校将读书活动纳入班级日常工作管理，助力其可持续发展。

六、重视阅读（活动）的基础性作用及意义

发掘并助推课外资源渗透进班级文化活动中去，以外促内、内外联动，拓展教育资源，营造浓郁之书香氛围！如此，既充分发掘图书资源，以免闲置荒废；又借助诸多阅读活动培养学生良好读书习惯，掌握科学阅读方法，提高其读写能力，促进教学整体发展，可达一箭双雕之目的！可谓百利而无一害！

中小学教育历来倾向“以本为本，以纲为纲”教条，即中高考考啥学啥！似课外阅读与考试无关！因为中高考的功利性、短视，将中高考与课外阅读截然对立是根本错误的！殊不知，阅读是任何学习和教学基础之基础，若无阅读能力，则无一切能力！语文学科表现更加突出！无论中高考，语文考试特点“学在课堂、考在课外”即运用所学知识解答现实问题，诸如时政、经济、生活、文史、伦理、思想及科技等所反映当今最新的社会情状，大都体现于课外图文载体。只有针对学科考试特点和要求，扩大课外阅读，才能为提高考试阅读能力作好基础性储备。因此，扩大阅读量，提升学生读写能力，从课外阅读发力，即以社会现实视角阅读为重大抓手，值得高度重视并真正付诸实践！

新教改之一是大幅度地增加阅读量，尤其语文学科。例如南宁中考语文位列成绩等级之首，地位极其重要。语文若得A+等级，则市排名较A等级优先可达几十名甚至上百名次，报考选择空间更大，有时起关键作用！阅读能力对于政史及其它学科的基础性作用，毋庸置疑！

有人认为学生学业繁重，担忧阅读活动会加重教学负担。这种担忧可以理解，但这种认识是不正确的，它将学科教学与阅读活动割裂、甚至对立！阅读是任何学习和教学基础之基础，阅读是必须，前文已议。阅读是整体学科教学之有益补充、起外延辅助作用，可视情形遴选用之，借以读书指导、举行读书活动诸多形式，例如召开以读书主题班会、，以及举办读书笔记、读书手抄报、读书心得习作栏目展览，进行读书活动评选、创办校级读书活动专刊、遴选特别优秀稿件推荐发表、出版等。如此，课堂教学与课外阅读，灵活穿插，妥善安排，主次理顺、内外融合，相溢得彰，可谓“殊途同归”！只要学校统筹协调得当、科学合理安排，不会产生什么矛盾和冲突。所以这种担忧是不必要的！

江夏堂HSL

2022年5月1日

三、如何创建书香校园，从哪些方面入手？

学校一方面老师引导学生阅读相应年级年纪的有趣有营养的课外读物，让学生真正感受到读书的乐趣；另一方面学校、班级可以定期或不定期举办“书香校园”朗读活动，同时设立奖项，增强趣味性和参与性。

媒体方面可以多加宣传，比如央视财经频道的《第一时间》每天早上都会有读书推荐，大致了解书的内容，从而更有针对性更有效的阅读。

政府方面可以加大对贫困地方校园图书的投入与建设，让更多的学生可以享受到书香资源。同时，可以倡议更多的社会资源一起加入一起参与，最终从“书香校园”形成到“书香中国”。

四、2021传统文化书香校园考的是什么？

2021传统文化书香校园考的是:

（1）搜集读书名言

“建设书香校园”的第一项活动是，搜集有关读书的名人名言，让同学们从中获得有益的启示。请你写一句与读书有关的名人名言，并写出出处（即人名

（2）营造书香氛围

为了营造书香校园的读书氛围，第二项活动是布置校园环境，增加文化气息，准备在校园最醒目的楼梯走廊等处张贴宣传标语，宣传标语向全校学生征集。请你仿照例子拟写一条宣传标语。

示例：①书香与梦想起飞，读书与人生相伴。

②读高雅书，做高尚人。

拟的标语:

（3）图书漂流活动

图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。一本书以随机的方式被素不相识的人传阅，让志趣相投者可能因此结为好友。某班级进行图书漂流阅读活动，要求同学在阅读的名著里作批注。请你参照示例，给下面的名著语段写批注。

五、书香校园段子？

1.我们微笑着在校园的林荫小道上散步，洒下最快乐的时光，当我们离开校园的那一刻，让我们回看着我们走过的路...

六、书香校园对联？

答：书香校园对联有：

上联：书香校园环境好下联：名师讲堂个个强。

上联：书声琅琅  朗朗书生 伴一年四季

下联：硕果累累  累累硕果 随一校千秋

七、书香校园知识？

我国传统教育十分重视环境的育人作用。一所学校的校园文化如何定位，不仅关系到学校的形象，更关系到学校的品位和魅力。学生的阅读态度，在很大程度上受制周围的环境。

全方位营造浓厚的阅读氛围，创造“人人是教师，处处皆课堂”的诵读环境，让学生在书海的浸润中不断进步。创设书香校园，品味翰墨馨香，是校园文化品位的写照。

多项共读活动及时引导。学校定期举办“学道街小学读书节”，集中开展“师生读书日”活动，大力营造校园读书氛围。

每位语文教师利用朝会课、阅读课为学生朗读经典文章，并打通课内课外、校内校外的联系通道，结合语文课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，各年级拟定出适合学生阅读的书目，形成“学道街小学学生课外阅读书目系列表”，帮助学生养成读书习惯，提高读写能力。

读书交流活动因势利导。学校每学期组织教师开展读书交流会、“巾帼文明示范岗”读书成果展示等读书交流活动，并在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，教师可将每月撰写的读书笔记或教育随笔上传于校园网。

八、弘扬校园传统文化

弘扬校园传统文化是每个学校重要的使命和责任。传统文化是一座沉淀着历史和文明智慧的宝藏，它是我们民族的根基，也是我们文化的血脉。在当今社会，传统文化正面临着许多挑战和冲击，因此，我们有责任将其传承下去，让更多的学生了解、尊重并继承我们的校园传统文化。

传统文化的重要性

传统文化是中华民族的瑰宝，它凝聚着我们的历史记忆和智慧。校园传统文化不仅承载着学校的历史与荣光，更是培养学生情操和修养的重要途径。通过传承校园传统文化，我们能够培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感。

传统文化具有许多独特的优势。首先，它是我们传统教育的重要组成部分。传统文化教育能够培养学生对历史的尊重和对传统价值观的认同。其次，传统文化是我们文化多样性的体现。每个学校都有自己独特的传统文化，弘扬这些文化能够为学生提供更加广阔的视野和丰富的人文素养。再次，传统文化能够激发学生的创造力和创新能力。通过学习传统文化，学生能够从中汲取智慧和灵感，培养自己的独立思考和解决问题的能力。

如何弘扬校园传统文化

弘扬校园传统文化需要多方面的努力和支持。以下是一些建议：

1. 设置相关课程

学校可以在课程设置中增加传统文化相关的课程，如中国历史、经典文学等。通过系统性的学习，学生能够更好地理解和传承我们的传统文化。

2. 举办传统文化活动

学校可以定期举办各种传统文化活动，如传统节日庆祝、戏曲表演、书法展览等。这些活动能够让学生亲身体验传统文化，增强他们对传统文化的兴趣和认知。

3. 培养传统文化社团

学校可以成立传统文化社团，提供给学生一个交流和展示的平台。社团可以组织各种活动，如传统音乐演奏、舞蹈表演等，让更多的学生参与到传统文化的传承中来。

4. 教育家长的重要性

学校需要加强与家长的沟通和合作，让家长了解并支持学校传统文化教育工作。学校可以举办家长会、讲座等形式，将家长纳入到传统文化教育的大家庭中。

5. 利用现代技术手段

学校可以利用现代技术手段，如建设在线传统文化学习平台、制作传统文化教育视频等，使传统文化教育更贴近学生的生活方式，提高学生的学习积极性和参与度。

弘扬校园传统文化的重要性

弘扬校园传统文化不仅能够让学校的文化更加活跃和丰富，也能够培养学生的文化自信和民族自豪感。传统文化是一个国家和民族的精神象征，传承下去，我们才能够记住我们的历史、传承我们的文化。

同时，弘扬校园传统文化也能够促进学生全面发展。通过学习传统文化，学生能够培养自己的道德观念和价值观，增强自己的文化修养。传统文化也能够提高学生的审美能力和艺术素养，培养他们的审美意识和创造力。

总之，弘扬校园传统文化是每个学校应尽的责任。只有通过我们的共同努力，才能够让传统文化在学校中得到传承和发扬，让学生从中受益并在传统文化的滋润下茁壮成长。

九、书香校园有什么标志，怎样才算书香校园？

书离不开阅读，阅读就需要地方，书香校园的标志就是建一个有书香气息的阅览室，再不定期举办一些诗词大会，诗歌朗诵，成语通关，成语接龙。激发学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力和语言的表达能力，才能烘托出书香校园的文学气息。

十、弘扬传统文化文案？

中华文化上下五千年，历史悠久，底蕴深厚。

传承文明，弘扬文化，立足本国，面向世界。

1、太极清影武当山，少林神功少室练，峨眉刚劲柔中显，南来圣地佛山，功夫盛名远传。留恋霍家佛家拳，慕名方家掌中仙。功夫中华象征，回想百味丹田。

2、国粹京剧美名扬，生旦净末各方长，抑扬顿挫声貌聚，小小舞台现沧桑。中华戏曲一绝创，各地曲目更多样，人生犹如戏中人，你方唱罢我登场。

3、大棚菜，遍地花，科学种田靠文化，绿色食品进万家，蔬果宝宝长得壮，全民健康你我他，我要游遍全中国，祖国文化顶呱呱!

4、中华民族历史优，传统文化流传久，炎黄子孙代代传，发扬光大人人承!