小学我是朗读者教学反思

一、小学我是朗读者教学反思

小学我是朗读者教学反思

引言

朗读是小学阅读教学中必不可少的一环，它不仅可以帮助学生提高阅读理解能力，还能培养他们的语音语调及语言表达能力。然而，在我作为朗读者教学的过程中，我发现了一些问题并进行了反思。本文将对小学我是朗读者教学进行反思和总结。

朗读者角色的意义

作为一个朗读者，其角色意义非常重要，特别是对小学生而言。朗读者在教学过程中可担任多重角色，如激励者、示范者、辅导者等。通过身体语言、音调变化等方式，朗读者可以激发学生的阅读兴趣，让学生更加投入到阅读活动中。

教学过程中的问题

然而，在我进行小学我是朗读者教学的过程中，我也遇到了一些问题。首先，学生们对于朗读的意义和重要性认识不足，缺乏对朗读的主动性和积极性。其次，一些学生在朗读过程中缺乏自信，声音小，缺乏表现力，无法真正地将情感融入到朗读中。还有一些学生在朗读时无法正确把握语音语调，导致阅读表达不清晰。

解决问题的思考

为了解决以上问题，我进行了一些思考。首先，我加强了学生对朗读的认识和理解，通过讲解朗读的作用和意义，激发了学生的朗读兴趣。其次，我注重培养学生的自信心，通过鼓励和赞美，让学生敢于大声朗读，增强他们的表现力。另外，我在教学中加强了对语音语调的讲解和示范，帮助学生正确把握语音语调，提高阅读表达的清晰度。

教学效果的反馈

通过以上的努力和改进，我在教学中取得了一定的效果。首先，学生在朗读时展现出了更高的积极性和主动性，他们更加愿意参与到朗读活动中，并且能够理解和体会到朗读的作用和重要性。其次，学生的朗读表现有了明显改变，他们的声音更加有力，表现力也更加突出，能够将情感融入到朗读中。此外，学生的阅读表达也有了明显提高，语音语调更加准确，表达更加清晰。

结语

小学我是朗读者教学是一个相当重要的环节，它能够帮助学生提高阅读能力，培养语言表达能力。然而，在教学过程中也会遇到一些问题，但凭借正确的方法与策略，这些问题是可以得到解决的。通过我在教学中的反思与改进，我成功地提高了学生的朗读能力和阅读表达水平。

二、中班我是化妆师教案反思？

我是化妆师阅读感悟是:

现在的人们越来越追求个性化特色化，往往婚礼也是根据新人的自身经历和美好的回忆等策划的标新立异各不相同，若新人的婚礼是具有特色整场婚礼就像一个剧目，那么这个剧目就需要导演、剧务、灯光师、造型师等。

新娘和新郎就是整场婚礼的主角，我们这些工作人员为整场婚礼而各负其责。为打造一个完美的婚礼而精心的策划着，故新娘造型也需要结合整场婚礼的特色来精心设计。

三、中班我是防疫小卫士教案反思？

教案反思

通过活动教案，使幼儿了解病毒及预防措施，学会做好自我防护。了解开学后的防控措施及注意事项。同时培养幼儿家园合作，共同抗疫。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。让幼儿注意在参与防疫过程中要做好自我防护措施。

四、中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思？

反思:本次活动根据幼儿的年龄特点而设计的中班语言活动,觉得有以下几个亮点:1设计思路层层递进,幼儿容易接受.2设计目标恰到好处,再加上鲜艳的教具(背景图),幼儿直观的观察到动物的特征.有俩位幼儿在猜"鱼"的谜语时出现错误,那是因为幼儿没有领会颈的意思,经过我形象解释后再加上肢体语言(小鱼游的动作),幼儿很快就猜出来了.3整个活动体现了幼儿的主体性.

五、幼儿园中班科学活动"树木是怎样的过冬的"活动反思？

活动目标

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备

1、课件—植物的过冬准备。

2、图片—冬天的树，稻草。

3、记录纸，彩色笔若干。

活动过程

(一)谈话引出话题。

1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

你感到气候有什么变化吗?

2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

(二)引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

(1)观察大树。

请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)

(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

(3)观察小草

请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

(三)组织交流。

教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?

(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)

3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

活动反思：

这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。

在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。

六、是excel，初中班级的全科及格率统计？

满分是多少 ，什么是全科及格率，说清楚了。如果是统计60分以上的人数占总人数的比例用函数=countif(A1:A60,“>59”)/count(A1:A60)，然后设置这个单元格的属性：数字格式选百分比A1:A60是学生成绩那个区间。