中小学智慧教育教师暑期研修攻略？

一、中小学智慧教育教师暑期研修攻略？

为了帮助中小学智慧教育教师度过一个富有成效的暑期研修，以下是一些攻略：1. 制定研修目标：在开始研修之前，明确自己想要学习和提升的具体内容和技能。例如，学习如何利用智能教育软件或应用程序来促进学生的学习和参与。2. 寻找适合的研修项目：选择与自己目标相符合的研修项目。可以通过网络搜索、教育机构的官方网站或咨询其他教师来获取信息。确保选择有声誉和可靠的研修项目。3. 制定学习计划：在暑期研修期间，制定一个详细的学习计划。包括每天的学习任务、时间分配以及预期的学习成果。此外，还应该考虑到研修期间需要休息和放松的时间。4. 参与线上学习：多数研修项目提供线上学习的机会。利用这些资源，学习关于智慧教育的最新趋势、最佳实践和实用技巧。线上学习可以根据自己的时间安排自由学习，是一种灵活且高效的学习方式。5. 参加研讨会或工作坊：寻找当地或线上的研讨会或工作坊，与其他教师共同学习和交流经验。这些活动可以为教师提供丰富的学习机会，还可以扩展人际网络。6. 阅读教育书籍和研究论文：寻找与智慧教育相关的优质书籍、研究论文和教育杂志。阅读这些内容可以加深对智慧教育的理解，并从中获取灵感和启发。7. 反思和分享：在研修结束后，进行反思和总结。思考自己所学习和实践的内容，分析其对自己教学的影响。此外，与其他教师分享所学习的内容和体会，互相借鉴和学习。总的来说，充分利用暑期研修的时间和资源，制定清晰的学习目标和计划，并参与各类学习活动，可以帮助教师提升智慧教育的能力和技巧，从而更好地促进学生的学习和发展。

二、小学英语教师如何写好小学英语教研计划？

写清楚教研的意义、方法、手段、以及实施步骤和安排等。

三、小学数学教师个人校本研修计划中的基本情况是什么？

一、学常规，明目标

　　1、班子成员率先垂范。市教研文件一下发，学校就组织班子成员认真学习《恩施市中小学教学常规管理实施细则》，从思想上认识到学好、用好“常规管理”的重要性，确定了“以教学常规为抓手，优化教学过程管理”的思路。

　　2、组织教研组组长、备课组组长认真学习讨论细则，并根据各教研组、备课组的特色，形成各学科具体的教学常规管理意见，确保了教学常规学习的实效。

　　3、组织全体教师多次认真学习《常规管理细则》，并要求教师每学期写好体会笔记一万字，使教师进一步明确教学各个环节的常规要求，同时，提升教师个人的专业素质。

　　二、重过程，抓落实

　　教学工作是学校工作的中心和主旋律，教育质量则是学校的生命线，教学质量要全面提高，教学过程的优化是核心。

我们在教学常规管理中主要的做法是：

　　1、课前做到五备 　灤堂教学是教学工作的中心环节，是教师思想、业务水平和教育能力的集中反映，是学生掌握知识、发展智力、培养能力的主阵地，而备课则是上好课的关键。我们要求教师把“时间花在备课上，本事显在课堂上”。

备课可以备详案、略案，可以备在书上，或者教案一条筋，过程在书上，也可以采用电子备课的形式(有纸质修改过程)，但都不能脱离“五备”的总体要求。一备课标。明确课程标准要求，理解课改理念；二备教材。认真钻研教材，把握重点和难点，尽量书上满天星；三备学生。

只有充分了解学生，才能做到因人制宜，因材施教；四备教法。只有结合学生的实际，才能选择恰到好处的教法；五备物。充分利用远程教育资源，因地制宜，选用适用的教学媒体辅助教学。

　　2、抓好单元过关

　　在教学常规管理过程中，我们进一步完善了教学质量分析法，强化了单元过程和九年级月考制度，要求教师先以单元教材备课，备好教学目标、教学要求、训练重点、难点、课时安排，然后分课时备，课后的问题和练习，教师先要去做一做，然后有目的选择题型、题量布置给学生。

学生做完以后，教师要认认真真地批改，并及时订正。每个单元教学结束后，及时对目标达成度进行检测、分析、研究和总结。确保教学内容段段过关，教学要求人人达标，素质目标全面落实，达到课课清、段段清、级级过关的要求。

　　3、抓优补差

　　培养出优秀学生是每位教师的心愿，我们的重点工作是放在补差上。

由于学生的基础不同，家庭环境不同，因此出现了学习和道德品质上较差的学生。我们坚持各年级排查摸底，对留守学生、困难学生进行分类登记，明确补差责任，落实补差人员。做好心理疏导，学习上引导，生活上帮助。在督查检查中，我们做到学困生六优先。一是学校有专门的心理咨询室，学困生优先咨询；二是课堂提问优先；三是批改作业优先；四是参加集体活动优先；五是有了进步表扬优先；六是教师进行家访优先。

这样，极大的激发了学生学习的热情，营造了乐教好学的校园氛围。

　　4、抓课堂教学

　　学校教育的主阵地在课堂，课堂教学的主要环节在于优化提高。我们采用了骨干教师、高级教师的引领课、示范课和青年教师的汇报课等形式，以全市的“千人赛课”为抓手，达到以赛促训，以训促研的目标要求。

让每一位教师在一年中听课、评课达到20节以上，班子成员达到40节以上。同时，开展“推门课”，学校班子成员和教研组在不打招呼的情况下，有目的听取部分教师的课，从而提高课堂教学效率。我们评课的标准主要有六条：一是教学目的明不明确；二是教学内容正不正确；三是教学方法灵不灵活，且效果好不好；四是教学组织是否严密；五是教学语言是否清晰、准确、生动；六是师生是否积极主动，教学效果是否良好、扎实。

通过这些活动的开展，提升了教师的业务素质，巩固了课堂的黄金效率，也正是因为我们狠抓了课堂教学，从而使我校的教育教学质量稳居全市前列。2008年中考，方必英老师的班级学生上州、市一中的就有42人，位居全市130个毕业班之首。赢得了社会、家长的赞誉。

　　三、补血液，强素质

　　教师的教育水平、业务能力直接影响教育、教学质量，影响学生的成长和发展，鼓励教师钻研业务，引导教师进行教育反思，教学研究是摆在我们面前的重要任务。在新课程改革深入的今天，我们以校本培训为抓手，有效实施校本管理，在加强师德培训、塑造高尚师魂和抓好教师培训、提升服务水平的基础上，重点强化了师能培训，力求塑造实力型师资队伍。

　　1、现代教育理论培训

　　面对新课程改革的深入，教师只有树立终身学习的意识，保持开放的心态不断地学习、反思、重组，才能适应新形势的要求。为此，我们实行间周业务学习的制度，学习邓小平教育思想、江泽民“教育创新”的重要论述、胡锦涛的“科学发展观”、《走进新课程》、《陶行知教育名篇》及各科《新课程标准》，要求每位教师每学期写一万字的读书笔记，一篇以上《教学反思》，一节校级以上的公开课，一篇教学案例和一份课改优秀教案，并纳入教师业绩考核和绩效工资考核。

　　2、信息技术全员培训

　　根据我校的实际情况，我们确定了信息技术培训的两大体系，将教师现有信息技术水平进行摸底，将在岗教师编成“高级班”和“提高班”，进行分类培训指导。高级班教师能自己开发和制作符合现代教育理论的较先进的课件，并能维护和管理、开发教学软件。

提高班能用计算机进行一般文字处理和数据处理。在培训过程中，我们在校的退休教师也主动加入到了提高班学习，无形中鼓励了在岗教师的学习积极性。通过培训，教师的信息技术水平得到了普遍提高，远程教育资源得到了有效的利用。

　　3、继续教育培训

　　教师的继续教育培训，旨在提高其师德修养和业务素质，满足其实际需要和内在需求的培训活动。

我们主要采用了集中培训和非集中培训两大类。集中培训一是鼓励教师进行学历提高培训；二是鞭策教师参加各级公开课竞赛；三是积极组织骨干教师参加各级各类培训活动。非集中培训一是学校每学期组织师德修养和业务素质培训若干次；二是倡导学科渗透，互听互评课；三是加大学习的力度，鼓励教师将教学中的心得写成论文、案例、教育事故，发挥培训对象在教育实施与教育改革中的主体地位和主角意识，发挥其在校内外的示范和辐射作用。

我们按照培训目标和培养要求，每学期对各位教师进行考核，并把考核结果与评优树先，晋职晋级挂钩，积极创造有利条件，为教师们提供了施展才艺的平台。

　　实践让我们体会到：抓常规教学管理必须坚持多检查督促，多表扬鼓励，多指导帮助，多注入情感交流，使上下沟通，形成工作合力，努力创设一种宽松和谐的工作环境、团结互助的人际心理环境，使教师愿意干、肯干、乐于吃苦，把常规要求内化为教师的自觉行动。

也只有这样，一个学校的教育教学质量才会立于不败之地，也才会扬帆远航。

　　近几年来，我们在狠抓教学常规的落实、加强教学工作合理的管理方面做了一些工作，也收到了较好的效果：教学质量稳居全市前列，且我校在2008年全市中考中再次夺得状元，连续几年被市教育局授予“教学质量优胜单位”的光荣称号；2人获省优质课，38人获省级教研成果奖，5人获州级师德模范和优秀教师荣誉称号，8人获市优质课，21人获市教研成果奖，6人在省级刊物上发表文章。

成绩只能说明过去，放眼未来，任重而道远。我们将继续努力，牢固树立“管理育人”、“向管理要质量”的思想，深化常规教学，优化教学过程，使小渡船中学的教育教学工作再上一个新台阶!。

四、汉语国际教育可以做中小学英语教师吗？

只要考教师资格证即可，但是部分教师考编会要求本科专业必须为英语

五、中小学智慧教育平台寒假教师研修年前已学完现在进入怎么还让报名？

      从平台首页进去我也出现过这种情况，学习时长和学习学时都看不见，还提醒要报名。换个进去方式，从我的培训里面进去，选择寒假教师研修，基本上都可以显示学习时间和认定的学时。

六、小学英语教育教学计划

小学英语教育教学计划

小学阶段是孩子学习英语的黄金时期，对于孩子的英语教育教学计划的制定至关重要。一个科学合理的教学计划可以帮助孩子有效地提升英语学习能力，培养语言运用能力，为未来的学习打下坚实的基础。

以下是一个针对小学英语教育教学计划的建议：

1. 目标设定

一个好的教育教学计划首先需要明确目标。小学英语教育的目标是培养孩子的英语听、说、读、写能力，使他们能够流利自如地运用英语进行交流。

针对不同年级学生的英语基础和学习需求，可以设定相应的目标。比如，一年级的学生主要注重培养英语兴趣和基本听、说能力；二年级的学生可以逐步引入阅读和书写等方面的训练；三年级开始逐步加强语法和词汇的学习。

2. 教学内容

根据目标设定，确定适合的教学内容。小学英语教学内容一般包括词汇、语法、听说读写等方面的内容。

2.1 词汇

初级阶段，可以通过教授常用的基础词汇来启蒙学生的英语学习。可以通过图片、单词卡片等方式进行教学，帮助学生掌握基础的词汇量。同时，可以引导学生进行语言输出，培养他们的口语表达能力。

2.2 语法

语法是英语学习的重要组成部分，可以通过系统性的语法教学来帮助学生掌握语言规则。初级阶段，可以以简单的句型为主，逐步引入复杂句型和语法知识。通过练习和巩固，培养学生准确运用语法的能力。

2.3 听说读写

听说读写是英语学习的四个基本技能，需要综合训练。可以通过听力材料、口语练习、阅读材料和写作练习等方式进行教学。注重培养学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力和写作能力。

3. 教学方法

教学方法对于教学效果起到至关重要的作用。针对小学英语教育教学计划，可以采用以下几种教学方法：

3.1 游戏教学法

游戏教学法能够激发学生的兴趣，提高课堂的趣味性。通过各种游戏形式进行英语学习，让学生在快乐中获得知识，增强记忆和理解。

3.2 多媒体教学法

多媒体教学法结合了图像、声音和文字等多种元素，使教学更加生动有趣。通过使用多媒体教材和教具，提高学生的学习效果，加深对知识的理解。

3.3 合作学习法

合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作进行英语学习。学生之间互相合作、共同探讨问题，提高学习效果。

4. 评估与反馈

教学计划的有效性需要通过评估和反馈来检验。教师可以通过考试、作业、口语表现等方式对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并给予反馈。

同时，与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注孩子的学习进展。

5. 不断改进

教育教学计划是一个不断改进和优化的过程。教师需要根据实际情况和学生的反馈进行调整和改进。不断探索和尝试新的教学方法和教学手段，提高教育教学的质量。

小结

小学英语教育教学计划的制定对于孩子的英语学习至关重要。通过明确目标、合理安排教学内容、采用科学有效的教学方法，可以帮助孩子提升英语学习能力，培养语言运用能力。评估与反馈、不断改进也是教育教学计划的重要环节。希望孩子们在小学英语学习中能够取得优异的成绩，为未来的学习奠定坚实的基础。

七、国家中小学智慧教育平台暑假教师研修用别人手机注册有影响吗？

国家中小学智慧教育平台暑假教师研修用别人手机注册还是有些影响的。在使用他人手机注册国家中小学智慧教育平台时，要记住的平台帐号与密码，按要求填写自己的姓名、身份证号码、学校等相关信息也是可以的。只要你能记住注册时的平台帐号与密码，就能登录自己的账号。否则在找回密码时就要用注册时的电话号来找回密码。

八、中国教师研修网中小学教师网上培训继续教育有一年不合格怎样补考？

要求不合格者补考一次,再不合格的话,当年的继续教育学时就没了

九、小学教师资格证教育教学与能力题，英语教学设计题必须用全英语写吗？

是的，选英语题就要全英答题。笔试时也可以选择其他科目写教学设计，培训班老师是一般建议写语文的，简单一些。还是要学会写英语教案，有利于后期试讲。祝顺利通过考试！

十、你好，请问考小学教师资格证，教育教学知识与能力中的英语教学设计题，写教案应该用中文还是英文啊？

教案教学步骤过程用英文写，后面如果有教学评价反思之类的用中文写。讲课是全英文