小班幼儿运动指导语？

一、小班幼儿运动指导语？

在小班幼儿运动指导中，我们要注重培养幼儿的运动兴趣和能力。在引导幼儿进行运动活动时，要注重与他们互动交流，鼓励他们尝试不同的运动项目，让他们感受到运动的乐趣和快乐。同时，要注重教育他们遵守规则和尊重他人，培养团队合作意识。在运动过程中，要注重安全，避免幼儿受伤，鼓励他们挑战自我，并不断提升运动技能。通过这样的运动指导，能够帮助幼儿建立健康的身体素质，促进身心健康全面发展。

二、幼儿园教师怎样指导小班幼儿区域游戏？

活动区游戏材料的投放既重要又复杂，既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。

我们要有目的地根据小班幼儿的年龄特点和幼儿兴趣以及主题活动的目标投放和积累活动区材料，吸引幼儿积极参与。

《纲要》中指出，教师在幼儿区域游戏的过程中，是幼儿的支持者、合作者、引导者。

教师对小班孩子区域活动的指导更多的只能是以间接的方式来进行。

教师要制定相应的游戏规则，让幼儿在区域活动中“有法可依”，并尊重幼儿差异，对幼儿的活动做科学评价，尊重个体差异，最大限度的发挥幼儿的主体作用，使游戏区域真正成为孩子们的学习成长的乐园！指导与评价幼儿园区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段，特别对是小班幼儿来说，他们的年龄特点决定了区域活动无疑是更加适合他们的一种学习方式，在相对自由的区域空间里孩子们会形成比较宽松的心理氛围，有利于他们学会与人交往，与同伴合作，同时更加有利于教师的有针对性的个别辅导，使每个孩子最大程度得到发展。

但现实中，很多小班的孩子并不会玩区域游戏，他们只是摆弄着区域中的材料，教师对于小班孩子的游戏指导也很难，只会设置琳琅满目的游戏区角来吸引幼儿。

但是否区域的材料越多越好呢？教师的指导越细越好呢？区域游戏能否真正发挥作用，达到教师所期望的目标，关键还是要抓住两个要素，那就是——活动区材料的投放是否恰当，教师的指导与评价是否到位。

活动区游戏材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在：如果缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在：材料并不是越多越好，而是既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果；《纲要》中指出，教师在幼儿区域游戏的过程中，是支持者、合作者、引导者。

可见，教师的指导是否恰当是幼儿能否在活动区域中得到较好发展的关键，特别是对小班幼儿开展的有针对性的指导。

作为幼教工作者，如何恰当地投放区域活动中的相关材料，给幼儿适当的指导，以满足不同层次幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。

在多年的工作实践中，我总结出以下一些粗浅的感受： 一、有目的性地投放和积累活动区材料，吸引幼儿积极参与。

区角活动的材料是操作的工具，探索的学具，是幼儿学习、游戏的物质基础。

提供什么样的材料就可以引发相应的活动，幼儿是在与材料的互动中积累各种经验的。

材料直接影响幼儿的活动质量，关系到幼儿发展的速度和方向，在区域中起着举足轻重的作用。

根据小班幼儿的能力水平和兴趣需要，在材料的投放方面，我们力求做到以下几个方面： 1、根据幼儿的年龄特点投放活动区材料小班幼儿年龄小，缺乏以物代物的能力，需要依赖真实的玩具进行游戏。

因此，在区域活动材料的提供上，我们尽量考虑它的真实性。

如：“娃娃家”提供了仿真水果蔬菜、小沙发、煤气灶、餐具等生活用具，营造一个自然、温馨的家庭氛围。

又如：在“生活区”中，为提高幼儿的自理能力，我们提供了真实、新颖、美观、能吸引幼儿的各种儿童服饰，改变以往“学习为娃娃穿衣”为“学习为自己打扮”，幼儿在真实、有趣的穿衣活动中提高了自我服务的能力。

并且充分挖掘材料的潜在性，不断发现同一材料的多种玩法，如：在“小巧手”中，我们为幼儿提供了废旧的“竹席片”，他们在游戏中发现了“竹席片”可以变成一块块好吃的“糖果”；一串串漂亮的“项链”；一幅幅神奇的图案；一盘盘香喷喷的“排骨”…… 2、根据主题活动的目标投放活动区材料。

很多活动区角都是在实施主题活动的基础上产生设置的，因此，在准备活动区操作材料时如能在结合主题活动开展，会最大限度的发挥区角活动的作用，使之成为课堂教学的有效补充。

如在实施小班主题活动《春天里的花》时，我们会及时地在美工区添设各种适合不同能力的幼儿来制作太阳花的不同材料，材料中可以体现幼儿的动手剪切、粘贴、绘画等不同的方法。

能力弱的幼儿可以直接进行粘贴或者涂色，稍强的幼儿可以装饰花瓣或者花心，能力强的幼儿可以自己动手制作，从剪花瓣、花心到组合粘贴到装饰花瓣或者花心。

幼儿的装饰可以是水彩笔绘画，可以是皱纹纸粘贴，也可以是吸管、毛线等粘贴，各种各样的材料可以让幼儿充分发挥其想象力和创造力，吸引幼儿参与活动区活动。

根据主题活动在活动区中投放相应的材料，可以加深幼儿在活动中的印象，巩固幼儿所学到的知识，并以直观的形象展现给幼儿，让幼儿对自己所学知识有一个外观的了解。

3、根据幼儿兴趣投放活动区材料。

小班幼儿生活经验少，与人交往的能力不强，活动区是幼儿学习和交往的自由天地，满足幼儿的兴趣需求。

因此我们及时抓住幼儿的兴趣，适时地投放各种材料满足幼儿的需求，并根据幼儿的兴趣不断的更换材料。

有段时间，孩子们对“医院”游戏好像不是很感兴趣，通过观察，发现原来是“医院”里的材料太少，就那么几样，孩子们渐渐的没兴趣了，我们在区角里添加了一些消过毒的药瓶子，并配上了医用手套、针管、吊瓶及输液管，并为幼儿提供白大褂和白帽子，这样一来幼儿的兴趣立刻高了，他们觉得自己真的变成了小医生、小护士，为“病人”看起病来也象模象样；还有一次布置教室时，我们粉刷了一些卷纸桶，涂上了黄色、绿色的颜色做墙面装饰，在制作时，小朋友都围着老师问东问西，“老师这是做什么用的？”“老师，这是要玩的吗？”“老师，这个像望远镜！”小朋友好像对这些卷纸桶非常的感兴趣，于是，我们在美工区中投放了各种颜色的卷纸桶，让幼儿能利用这些纸桶进行制作。

兴趣是最好的老师，孩子们利用纸桶和彩纸制作很多有趣的东西，祁海鹏小朋友做一只可爱的小鸟，大宇小朋友作了小手枪，还有小话筒、太阳花等等，我们及时投放的材料得到了幼儿的认可，幼儿在活动中得到了发展。

二、注重活动区的指导与评价，形成有序的活动常规。

教师的指导在幼儿区域游戏中显得十分重要，尤其是对小班幼儿，是手把手的指导呢还是做个旁观者呢？如果教师的指导过多就不利于孩子的多种能力的培养，而完全放手也就失去了指导的意义，小班孩子存在着较大的个体差异，失去教师的指导会让他们在区域游戏中显得无所适从。

因此，我觉得，从区域活动所具有的自选性、自主性、小组活动，教育价值依托于操作材料、情境设置和相应的活动的特点来看，教师对小班孩子区域活动的指导更多的只能是以间接的方式来进行。

1、制定相应的游戏规则，让幼儿“有法可依”。

由于区域活动的规则所承载的独有的教育价值，如可以有机地将教育者的教育意图渗透其中；可以在活动中起着组织、约束、调整幼儿活动行为，最大限度地保证幼儿的活动权利等方面的作用，这是保证区域活动有效地开展的重要前提。

在平时的区角活动中，我们经常会看到这样的现象，孩子们爱玩的区角里常常是人满为患，没玩到的幼儿很不高兴，甚至会出现乱捣蛋的现象。

有段时间，我发现小朋友们对搭建积木游戏的兴趣日趋高涨，建构区成了孩子们争相选择的地方，没参与的幼儿出现了争抢玩具、追逐打闹、破坏他人搭建作品等现象，常常使活动无法进行而被我们强行终止，幼儿的不良行为使我强烈地意识到要有规则。

于是，我把孩子们在活动区中出现的一些不良行为以图画、照相或文字记录下来，展示在黑板上让幼儿观察并进行讨论：这样玩好不好？我们应该怎么玩？小朋友讨论得非常热烈，有的说：“要按脚印进区，脚印满了就不能再进来”；有的说：“坐下来安静的玩，不能大声讲话，这样会吵着别人”；有的说：“要和小朋友一起玩，不可以一个人霸占或争抢积木玩具”…… 通过师生共同讨论，活动区的规则很快就定出来了，针对小班幼儿的年龄特点，我把规则制作成图文并茂的连环画图样，张贴在每个活动区最明眼的地方，让每一个幼儿都清楚地看到规则内容，使其成为小朋友不会说话的“老师”。

由于幼儿直接参与了规则的讨论和制定，活动中幼儿能自觉而良好地遵守规则，而且互相监督，保证了区域活动的顺利进行。

因此，也使我认识到“自由”与“规则”的深刻概念，其最大区别在于教师的参与和诱导，避免学习区陷入喧哗、破坏的场面，除了提供有序且有内容的环境设施外，更要有赖于我们教师能够有效地指导幼儿一起建立相互尊重的人际互动关系。

区域活动并不是无规则的“自由”和“放纵”活动，恰当的让幼儿“有法可依”是幼儿园区域自主活动高质量开展的重要保障。

2、做出科学的评价，尊重幼儿个体差异。

教师的评价也是一种指导形式，其实就是对幼儿参与活动成果的肯定或否定，科学的评价能让幼儿增强信心，以更加愉快的心情去参加活动，而不恰当的评价只能挫伤幼儿的积极性，使之失去参与的兴趣。

小班幼儿由于年龄特的制约，不会做自我评价，多数以教师评价为主，教师在活动中要肯定幼儿，根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。

能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动，因此，需要教师多激励其创造性的发挥：“你这么聪明，下次肯定还能做出更好的”等等，使其永远不满足于现状，追求更好的；能力弱的幼儿，评价是为了其自信心与积极性的建立与提高：“今天你真能干，这个问题都解决了，真棒！”“你的想法真不错，待会儿小朋友肯定都会向你学习”这样的评价会激发幼儿继续在活动中探索的欲望，自然生成出他们自己的活动内容、方式方法。

孩子们在活动区中更“活”了，兴致盎然，回味无穷，产生的效益常常是教师们所不能预想的。

以上是我对幼儿园小班区域活动指导的一点认识和简单看法。

教师在关注幼儿的区域活动时还可以发现幼儿的特长，了解他们的需要，能更好地尊重个体差异，关怀每个孩子的发展，使幼儿在宽松、自由的环境中游戏、求知，获得了充分的发展与发挥才能的机会，最终达到促进其全面发展。

此论文获得2011年韶关市学前教育论文评比二等奖。

三、幼儿园教师评语小班？

你在幼儿园小班里面很会仔细观察，还会把自己的发现与大家分享，你会大胆想象，还会把神奇的想法与大家交流；你的朋友很多，那是因为你学会了谦让；你很坚强，有困难时学会了自己克服。老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，相信以后的你一定会更精彩！

四、幼儿园小班教师寄语？

以下是一些适合幼儿园小班教师寄语的话语，供您参考：

1. 亲爱的宝贝们，今天又是美好的一天！老师希望你们能够快乐地学习，健康地成长，每天都充满活力和好奇心！

2. 小朋友们，你们是老师最可爱的宝贝！老师希望你们能够在幼儿园里玩得开心，学得快乐，每天都充满爱和关怀！

3. 亲爱的小朋友们，老师希望你们能够像小鸟一样自由自在，像小鱼一样活泼可爱，在幼儿园里度过快乐的时光！

4. 小朋友们，老师希望你们能够像小蜜蜂一样勤奋努力，像小熊猫一样可爱温顺，在幼儿园里学习和成长！

5. 亲爱的宝贝们，老师希望你们能够像小草一样茁壮成长，像小蝴蝶一样美丽自由，在幼儿园里度过快乐的时光！

温馨提示：以上寄语仅供参考，具体内容应根据实际情况和个人风格而定，同时要注意语言简洁、温馨、鼓励和激励，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

五、教师寄语幼儿园小班？

老师对帅帅的最初印象是：活泼好动、淘气调皮。但是，老师错了，一学期下来，老师发现帅帅是一个很棒的小小男子汉！如果帅帅能够安静地坐在小椅子上听老师讲故事，就更棒了！宝贝，你是爸爸妈妈送到老师身边的小天使，老师希望我们的小天使每天都开开心心的！

六、幼儿园指导教师指导内容怎么填？

幼儿园指导教师的指导内容包括但不限于：

1.培养幼儿的基本生活习惯和社交技能，如自理能力、礼貌待人等。

2.促进幼儿的身体发展，开展适合幼儿的运动活动，培养他们的协调性和体能。

3.引导幼儿进行认知活动，如观察、分类、比较等，培养他们的思维能力和逻辑思维。

4.开展艺术教育，包括音乐、美术、手工等，培养幼儿的审美能力和创造力。

5.进行情感教育，帮助幼儿认识自己的情绪，学会表达和处理情感。

6.进行语言教育，提供丰富的语言环境，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

7.开展游戏活动，培养幼儿的想象力、合作意识和解决问题的能力。通过以上指导内容，幼儿园指导教师能够全面促进幼儿的综合发展。

七、幼儿园小班开学教师寄语？

新学期教师寄语，踏着春天的脚步和新年的快乐，我们迎来了新的学期，希望你们都能成为内心温暖的人，勇敢前行，去探索未知的未来，奔跑在朝阳下舒展生命，幸福成长，春风十里不如幼儿园有你，愿所有孩子的每一天都充满阳光，愿所有花开都不负等待，新学期正向我们走来，希望孩子们在新学期学到更多本领，身体更加健壮，开心度过美好的幼儿园时光。

春至万物苏奋斗正当时，亲爱的同学们，新的学期开始了，希望你做一颗种子，勇敢地冲破泥土，奋发向上，不畏风雨，拥抱太阳。

八、幼儿园小班身体拍拍操指导要点？

幼儿园小班身体拍拍操的指导要点如下：1. 温暖身体：事先做好热身运动，以帮助孩子们准备好身体，例如头部转动、手臂摆动、腿部伸展等。2. 正确姿势：教导孩子们正确的站姿和坐姿，让他们保持直立身体，抬头挺胸，双脚并拢或脚尖微微外展。3. 合理分组：根据孩子们的身高、体型和技能水平合理分组，避免身体差距过大的孩子在一起，以免发生意外。4. 简单动作：选择适合幼儿的简单动作，如扭动头部、摇晃肩膀、转动臂部、上下颠簸等。保持动作简单易懂，便于孩子们跟随。5. 节奏感：拍拍操可以配上音乐或歌曲，营造活泼的节奏感。在教导孩子们动作的同时，鼓励他们根据音乐的节奏进行动作。6. 表扬与鼓励：及时表扬孩子们的努力和进步，鼓励他们继续努力，保持积极的态度。7. 注意安全：在进行身体拍拍操的过程中，保持场地整洁，移除任何可能造成危险的障碍物，确保孩子们的安全。8. 适当休息：每隔一段时间给孩子们适当的休息时间，以防身体疲劳。可以进行简单的放松活动，让孩子们轻松一下。总之，幼儿园小班身体拍拍操的指导要点是让孩子们在安全、愉快的环境中进行简单的身体活动，发展他们的协调性和身体素质。教师应该注重与孩子们的互动和激励，使活动变得更加有趣和有效。

九、幼儿园小班运动话术？

1. 小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做“跳绳比赛”。大家准备好了吗？

2. 首先，我们要分成两组，每组的小朋友们手拉手站在一起。记住，一定要紧紧地拉住对方的手哦！

3. 当我说“开始”的时候，每组的小朋友们要一起跳起来，尽量让绳子在空中画一个大大的圆圈。谁跳得最高、最远，谁就是胜利者！

4. 在比赛过程中，大家要注意安全，不要互相推搡。如果觉得自己累了，可以休息一下再继续比赛。

5. 现在，我们开始比赛吧！1、2、3、开始！加油，小朋友们！

6. 哇，你们都跳得很棒！这次比赛没有输赢，因为每个小朋友都是最棒的！下次我们再来比一比吧！

7. 接下来，我们来玩一个叫做“接力跑”的游戏。大家分成四组，每组的小朋友们排成一排。

8. 当我说“开始”的时候，第一个小朋友要跑到指定的地方，然后拿起一个小球，快速地跑回来，把小球传给下一个小朋友。依次类推，直到最后一个小朋友跑到指定地点。

9. 在比赛过程中，大家要注意安全，不要互相推搡。如果觉得自己累了，可以休息一下再继续比赛。

10. 现在，我们开始比赛吧！1、2、3、开始！加油，小朋友们！

十、幼儿园期末教师评语小班？

你是一个聪明可爱的小男孩。你很能干，会自己独立穿衣服。你爱动脑筋，回答问题时声音响亮，但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀！

老师希望你在新的一年里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多的本领！