中职护理专业职业素养总结？

一、中职护理专业职业素养总结？

1、有良好的医德医风，廉洁奉公。不做违反道德良心的不合法操作或不忠于职守的工作，以维护职业的声誉。

2、具有诚实的品格、较高的道德修养及高尚的思想情操。

3、热爱护理事业，热爱本职工作，具有为人类健康服务的敬业精神。

4、关心病人疾苦，想病人所想，急病人所急。对病人有高度的责任心、同情心和爱心。

5、具有较强的护理技能，能应用护理程序的工作方法解决病人存在或潜在的健康问题。

6、具有一定的文化修养、护理理论及人文科学知识，以及参与护理教育与护理科研的基本知识。能胜任护理工作，并勇于钻研业务技术，保持高水平的护理。

7、注意文明礼貌，用语规范，态度和蔼，稳重端庄，服装整洁，仪表大方。

8、应与同行及其他人员保持良好的合作关系，相互尊重、友爱、团结、协作。

9、具有健康的心理，开朗、稳定的情绪，宽容豁达的胸怀，健壮的体格。工作作风严谨细微、主动、果断、敏捷、实事求是。

素养是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在能力，护士的职业素养是指从事护理职业者在从业时所必须具备的综合素质和涵养，包括职业道德、职业意识、职业技能、职业行为、职业作风等多方面。

二、护理专业教师招聘条件？

首先就是护理专业的相关学历，本科或研究生学历，另外还要有有一定的临床实践经验的，一般护校的老师都是年龄稍大的，在医院里面从事过多年的临床经验的。

护理主要研究人体生理病理、基础医学、临床护理、预防保健等方面的基本知识和技能，在各级医院、社区卫生服务中心、养老院等进行临床护理、社区护理和康复保健等。

三、教师专业素质培训总结？

一是才刚开学，我的班主任工作和教学工作才刚开了个头；二是上学期四月刚参加过市中小学音乐教师继续教育培训总结里的中小学骨干音乐教师培训，才时隔不久。15日，真的要感谢学校领导又给了我一次学习提高的机会。

9月14日上午8：30分，开化音乐教师一行8人来到了衢州中专教育培训中心，大家都期盼着这次培训能给自己带来收获。

果然，一来到教室里，黑板上大大的几个字教师继续教育工作总结范文“欢迎乌克兰专家光临指导！”就让我们激动不已。难道是有国外的专家来？是给我们授课还是讲座呢？带着猜测我们静静的期盼着。不一会儿，市教研员祝老师领着三位“老外”走进了教室。原来是尼娜，浙师大的合唱指挥教授，在今年的青歌赛上我就在电视上见过她，钢琴伴奏是她的女儿，还有一位是她的学生兼翻译。

尼娜一进教室，就用她那并不熟练的中文告诉参加培训的老师，按照高、中、低三个声部重新排位，并用很快的速度听了每一位男老师的音色，分了男高和男低。尼娜给我的第一印象就是干劲十足。接下来就开始练声了，一条接着一条，不留一点空隙的练习着，让人不来劲都不行。

pxzj/(培训总结)尼娜告诉我们练声曲虽然小但也是音乐，要把它当成是最美的音乐去唱，是啊音乐不分大小，只要你有一颗热爱音乐的心。尼娜给我的第二印象——热爱音乐。王洛宾的《掀起你的盖头来》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜为大家挑选的两首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能够把一首纯粹的中国民族风格的歌曲演绎的如此到位，做为一位中国人特别是一位音乐教师我们都自愧不如。

在尼娜身上我深深的感受到了音乐的魅力，不分国籍不分民族，肤色不同语言不同的人都能用音乐架起一座心灵的桥梁。下午是尼娜女儿的钢琴讲座，这位漂亮的俄罗斯姑娘已经在中国工作了四年，有着精湛的钢琴技艺和先进的教学理念。她给我们介绍了在日常的钢琴教学中经常遇见的问题，怎样选择练习曲、复调曲和乐曲，怎样通过了解作曲家的时代背景和个人生活阅历来把握音乐的风格，以及在教学中要学会一节课抓住一个重点来练习等等，仿佛又让我回到了大学时代在专心的聆听着自己最喜爱的专业。

几位胆大点的音乐老师抓住这次难得的机会马上向她拜了师，当场演奏起来。参加工作以来，这是第一次有回到课堂学习专业体会当学生的感觉。从新课程标准下我国中小学音乐教师专业素质的界定来看，音乐教育培养目标能否顺利实现，在很大程度上依赖于音乐教师的专业水平、综合能力等。

音乐教师只有在日常的工作和生活中勤学多练，才能让所学专业为教育教学工作添彩。

第二天上午，大家观摩了常山的胡胜春老师和衢一中的黄日新老师的两堂音乐欣赏课。胡胜春老师的歌声和黄日新老师的琴声给我留下了深刻的印象，可见音乐课堂中教师善用专业特长不仅能提升课堂教学效果同时也能展示教师的个人魅力。

下午我们又见到了杭州胜利小学副校长、浙江省特技教师吴瑶香老师。吴老师是我们衢州音乐教师崇拜的偶像，她的音乐课堂不仅让孩子们流连忘返，同时也能深深的吸引着每一位听课的老师。今年8月，吴老师带着一堂课参加了在北京举行的世界音乐教育大会，用她充满音乐魅力和个人魅力的音乐课堂征服了来自世界的同行们。

吴老师是个对音乐教育充满热情的人，正是那份热情那份追求，让她走出衢州走出浙江走出国门。她给我们全体音乐老师提了几点要求，素质教育需要音乐教师的不懈努力，在音乐课堂中重视学生音乐基本技能的培养才能拉近与世界发达国家的距离。

四、教师怎样写专业调研总结？

主要包括两部分：

一是调查研究，二是总结归纳。调查深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地研究材料。

在掌握客观事实的基础上认真分析总结，调研总结包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结，是调查研究人员劳动与智慧的结晶。

五、护理专业教师培养途径是什么？

通过正规的医学院护理教育系培养，也可以通过临床护理专业培训转岗

六、护理专业考教师考哪类？

护理专业是可以考教师资格证的。

国家教师资格考试规定有规定：任何师范类、非师范类毕业生及各类社会人员只要有意愿从事教师职业，均可报名参加考试，根据教育部的规定，所有符合学历报考条件的考生，不限专业报考教师资格，可以自愿选择任何已开考科目的专业。报考学历限制在校专科，本科毕业前一年才能报考，其他时间是考不了的，成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，取得什么样的教师资格证都是需要不同的学历的，就比如取得高级中学教师资格和中专业课教师资格，需要考生具备高等师范院校本科，或者其他大学本科毕业及其以上学历。如果我们要取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业及以上学历，成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历，每个都是有要求的，护理专业也是可以考教师资格证的。

七、护理专业可以考教师编制吗？

在编护士可以考教师编制答案是可以。

  在我国，编制是指管理、事业单位职工数量的控制，分为正式编制和临时编制两种形式。正式编制是指依据规定招收、聘用的编制，职工按照编制法定工资发放工资和津贴。而临时编制则是指为应对特定的工作需要，机关、事业单位对职工招收、聘用的暂行编制哦。护士和教师是两个不同的职业，按照正常情况不可以直接互相调配编制。但是，如果护士具备了教师的资格证书，那么他们就可以通过招聘考试等方式成为教师编制的一员。另外的话，作为医务人员，护士还可通过医学院校或者研究机构的招聘，成为医学教育或医学科研领域的教师。所以，总体来说，编护士可以考教师编制，但前提是需要具备相应的资格证书或者与教育、医学专业有关的相关背景。

八、护理专业教师必须具备的条件？

必须具备护理专业知识及教师资格证书。

九、护理专业可以考特岗教师吗？

学的护理专业，考教师首先要考教师资格证，具备教师资格证之后，就可以报考教师编制了 一般报考教师资格证是不限制专业的，什么专业都可以报考；但是教师编制的报考会限制专业，初中、高中教师对专业的要求比较严格，小学教师招聘考试一般是不限制专业的，所以你考出教师资格证来之后，可以参加小学的教师编制的考试。

十、护理专业可以考中学教师吗？

可以考。

护理专业可以考取教师资格证，根据《中小学教师资格考试暂行办法》规定只要学历符合的考生可以考取教师证，教师资格证考试有学历限制，但是没有专业限制。大专学历可以考取幼师证、小学教师证、初级中学教师证，考取高级中学教师证需要大专及以上学历。