广西教师职称如何评审？

一、广西教师职称如何评审？

先是学校评，然后教育局职称小组评，再到人社局评

二、2017广西高校职称评审

2017广西高校职称评审：助力教师专业发展的重要一年

职称评审是广西高校教师发展中的一个重要环节。2017年，广西高校职称评审再度引起广大教师的关注，也成为了广西高校教师专业发展的重要一年。

职称评审的背景和意义

广西高校职称评审是一项对教师职业发展的重要考核机制。评审的结果直接关系到教师的职称晋升和专业地位的提高，对教师个人的职业发展具有重要意义。

通过职称评审，对广西高校教师的学术成果、教学能力、科研水平、专业素养等进行全面评估，提升教师的工作激情，促进教师的专业成长，推动高等教育事业的发展。

职称评审的程序和要求

广西高校职称评审按照一定的程序和要求进行，确保评审工作的公平公正性。

首先，教师需要准备必要的申报材料，包括个人简历、学术论文、科研项目、教学证明材料等。这些材料是评审委员会评估教师专业能力的依据，教师需仔细准备，确保材料的完整性和准确性。

其次，评审工作由专门的评审委员会负责。委员会将对教师的学术研究成果、教学业绩、专业素养等方面进行综合评估，并按照一定的评分标准进行评定。

评审结果将由评审委员会公布，评审通过的教师将获得相应的职称晋升和待遇提高，反之则需要进一步完善自身专业素养，争取下一次的评审机会。

2017广西高校职称评审的特点

2017年的广西高校职称评审具有以下几个特点：

1. 严格的标准：评审委员会对教师的各项指标要求更加严格，旨在提高教师职业发展的整体水平。
2. 突出实践成果：重视教师在实践中取得的成果，将实践成果作为评审的重要依据。
3. 注重创新能力：评价教师的创新能力，重视教师在学科研究和教学设计方面的创新成果。

职称评审的影响和建议

广西高校职称评审对教师个人和高校教育的发展具有重要的影响和作用。教师晋升职称可以提高其专业地位和待遇，激发教师的工作热情和创新能力，推动教育教学水平的提高。

同时，职称评审也面临一些问题和挑战。评审过程中存在评审标准的不一致性、评审时间的过长等问题，需要评审委员会和高校相关部门积极改进和完善评审机制，提高评审工作的效率和公正性。

对于广西高校教师来说，要重视职称评审，不断提升自身专业能力。教师需要加强学术研究、教学设计等方面的能力培养，不断提高自身的学术水平和教育教学能力。

此外，高校和相关部门也应加强对教师的培训和支持，为教师的专业发展提供良好的环境和条件。

结语

2017年广西高校职称评审是一次推动教师专业发展的重要机会。教师们应该认识到职称评审对个人和高校教育发展的重要意义，积极准备，提升自身的专业素养和能力。

通过广西高校职称评审，教师们将获得更好的发展机会和职业发展前景，为广西高校教育事业的提升做出更大的贡献。

三、广西教师中级职称评审材料？

广西教师中级职称晋升需要以下资料：优质课，县级及以上的优质课证书；

表彰类：县级及以上的表彰类证书(优秀教师证书，优秀班主任证书，文明教师证书，文明班主任证书等其中一个就行)；

科研类：县级及以上课题立项研究或者社团活动等；当然最重要的一点就是任中小学二级职称要满五年及以上。

四、广西教师职称评审量化赋分细则？

是指广西教师职称评审中具体的量化标准和赋分要求。以下是广西教师职称评审量化赋分细则的一般内容：

1. 教学工作量（赋分比例约为40%）：包括教授课程数量、参与指导学生的数量和质量、教学成果等。

2. 科研成果（赋分比例约为30%）：包括科研项目的数量和经费、科研论文数量和质量、获奖情况等。

3. 教育教学改革研究（赋分比例约为10%）：包括教育教学改革项目的数量和质量、改革研究成果等。

4. 职业发展与社会服务（赋分比例约为10%）：包括参与学术组织和学术活动、担任学术职务、对社会的贡献等。

5. 师德师风（赋分比例约为10%）：包括教师遵守法律法规、遵守教育行业规范、教育思想品德等方面。

评审委员会将根据上述细则，对教师的教学、科研、教改、职业发展和师德进行评分汇总，最终确定教师是否具备晋升或评聘相应职称的条件。

需要注意的是，具体的量化赋分细则可能会因地区和学校的要求而有所不同，以上只是一般情况下的细则。建议教师在评审前详细了解所在地区或学校规定的具体评审要求。

五、2020广西教师正高职称评审条件？

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;

4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;

5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

六、2021年广西教师职称评审情况？

2021年广西教师职称评审的情况如下：

确认陈莹玲等46名同志取得中小学高级教师专业技术职务任职资格。

确认乡村教师中甘炳坤等967名同志取得中小学高级教师专业技术职务任职资格。

评审公示期为本公告发布之日起五个工作日（2021年12月20日--12月24日）。任何单位和群众如对公示范围内评审对象的评审结果有异议，可以书面形式并署真实姓名和联系方式，于公示结束之日前向我办反映。

七、2016广西教师职称评审

在中国，广西教师职称评审是教育界备受关注的重要议题之一。从2016年开始，广西教师职称评审制度经历了一系列改革与完善，旨在提高教师的专业水平和教育教学质量。

教师职称评审的意义

2016广西教师职称评审的改革不仅仅是为了提高教师的职业素养，更重要的是进一步规范教师队伍建设，激励教师全面提升个人能力和业务水平。通过评审，能够促使教师不断学习和成长，推动教育事业的可持续发展。

评审标准与流程

广西教师职称评审的标准主要包括教育教学能力、科研能力、师德师风等多个方面，评审流程一般包括提交申请、资格初审、资料审核、实地考察、专家评审等环节。

教师职称评审的影响

教师职称评审直接关系到教师的职业发展和待遇提升，通过评审获得高级职称的教师往往能够在事业上迈出更大的步伐，担任更重要的教学和管理职务。

未来发展趋势

随着教育教学水平的不断提高和社会需求的不断变化，广西教师职称评审制度还将不断优化和完善，以适应新时代的教育需求，不断推动教育事业的发展。

八、关于广西柳州教师职称评审条件？

广西中小学教师的初级职称评定标准：（具体查看广西中学一级教师职称评审文件）

评定标准：中学一级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律和法规；专业基础知识较扎实，教育教 学能力较强，胜任初中或高中循环教学；掌握现代化教育教学手段和教学方法，在实施素质教育，促进学生全面发展，提高教育教学质量等方面取得较好成绩；理论 联系实际，具有较强的教育教学科研能力；积极参与教学研究活动，承担教学公开课，取得较好的效果；积极参加继续教育，不断提高自身素质。

第一条、适用范围

本资格评审条件适用于普通中学、职业中学、九年一贯制学校及市、县级教研室（教科所）、电化教育机构（现代教育技术机构）和校外教育机构的并取得相应教师资格的中学教师、教研员和教育技术教师申报中学一级教师专业技术资格。

第二条、思想政治条件

热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，恪守《中小学教师职业道德规范》。

任现职以来，出现以下情况之一的，在规定的资历年限内延迟申报：

一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟1年申报；受记过处分者，延迟2年申报；受记大过处分者，延迟3年申报；受降级处分者，延迟5年申报。

二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。

三、近4年内，年度考核有不称职者，延迟1年申报。

第三条、学历（学位）、资历条件

符合下列条件之一者：

一、获得硕士学位，从事教学科研工作2年以上。

二、获得双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。

三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。

四、大学专科毕业，取得助理级专业技术资格5年以上。

五、国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：

获得硕士学位，从事专业技术工作4年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上。

第四条、外语条件

一、从事外语教学的教师必须参加全国职称外语等级考试（C级）成绩合格，语种自选一门。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。

第五条、计算机应用能力条件

一、在县城以上工作的城镇中学教师，必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试（二个模块），成绩合格。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。

第六条、继续教育条件

中（小）学教师必须参加继续教育活动，达到《广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度暂行办法》规定的继续教育45学分学习要求，其中自学30学 分，参加业余培训、脱产培训、科研教改不少于15学分，一并提交《中小学教师教育登记卡》、《专业技术人员继续教育证书（教师专用）》及上级行政部门要求 完成的继续教育内容的有效证明。

第七条 专业技术工作经历（能力）条件

任现职以来，具备下列条件：

一、从事班主任等学生思想政治工作3年以上（职业中学教师1年以上）。

二、每周课时：专任教师10节以上（职中教师减少2节），班主任6节，校级领导至少担任一个教学班的学科教学工作。

教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间，县级不少于80天，市级不少于50天，听课、评课不少于40节（须提交相关证明材料）。

三、熟练运用普通话进行教学，且具备下列条件：

（一）有一次以上学科小循环教学经历，或担任初三年级或高三年级教学工作2年以上。

（二）教研员承担一项县级以上教育教学课题的研究。

（三）教研员协助推广教研成果，参与组织过教师培训工作或组织过教学经验交流会；教育技术教研员参与过教育技术软件的编制和教师的培训工作。

四、教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动（须提交学校证明材料）。

五、参与培养、指导青年教师的工作，取得较好成效。

第八条、业绩成果条件

任现职以来，具备下列条件：

一、教育效果明显

（一）实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，学生整体素质比较高。

（二）面向全体学生，所教班级形成良好班风、学风，教书育人成绩比较突出，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。

二、教学效果明显

（一）任教受学生欢迎，所教班级学生成绩有明显进步，及格率、优秀率在本年级处于较高水平。

（二）所教班级学生参加初中毕业学业考试或高中毕业会考、高考，学生成绩合格率、优秀率明显提高。

职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践操作能力明显提高，参加校级以上各类专业技能比赛获得较好成绩。

（三）每年承担的公开课、教学研究课效果较好。

三、教育教学研究成果显著

（一）独立完成教育教学论文2篇。

（二）参加教育科学研究活动，并取得显著成果。

（三）非学科任课教师还应具备下列条件之一：

1、德育教师

面向全体学生，注意培养学生干部，转化后进生工作成效显著，学生犯罪率为零。所管班级被评为2次校级以上或1次镇级以上先进班级；或者个人被评为校级以上优秀班主任或德育先进工作者（以上各项均须提交相关证明材料）。

2、职业中学专业课教师

所教班级学生学习兴趣浓，教学效果好，学生学习成绩明显提高，或专业技能明显加强。

3、教研员（教育技术教师）

开展教科研（教育技术）活动成绩较突出，参与县级以上学科（教育技术）科研课题研究1项，或者推广优秀课题成果1项，并取得一定效果。积极参与培训 教学（教育技术）骨干的工作，在提高教师（教育技术人员）业务素质方面取得成绩。指导当地学科（教育技术）教学取得成效，成为当地教学、科研骨干。

4、校级领导

学校管理成绩突出，在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经县级以上主管部门考核评估成绩达到良好以上。

第九条、附则

一、凡符合上述资格评审条件，提交规定的申报材料者，可申报中学一级教师专业技术资格，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。

二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。

三、本条件由自治区职改办、自治区教育厅职改办按职责分工负责解释。

四、 本专业技术资格评审条件的特定解释：

（一）本专业技术资格评审条件中所规定的思想政治、学历（学位）资历、外语、计算机、继续教育、工作经历、业绩成果等条件必须同时具备。

（二）本专业技术资格评审条件中所规定的“学历”，是指国家认可的国民教育序列的学历。

（三）凡冠有“以上”者，均含本级。

（四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。

（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记和其他担任德育工作的教师。

（六）“担任过班主任工作”确认方法：

1、担任班主任年限按从教以来累加计算。

2、年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。

3、图、音、体、劳技、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。

4、教研员不作班主任年限要求。

（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。德育教师可举行德育公开课或主题班会课。

九、2023年广西教师职称评审时间？

职称评审时间为2023年3月31日。这是因为根据教育部《高等学校教师职称评审办法》规定，职称评审应在每年3月31日前完成，而报名一般需要提前一个月左右。需要注意的是，职称评审报名时间可能会因各种原因有所变化，建议及时关注官方通知。此外，需要了解的是，职称评审是一项重要的职业发展机会，通过评审可以提高自身职业水平和能力，更好地服务于教学科研工作。因此，研究职称评审标准、要求及流程，认真准备资料，提前规划自己的职业发展路径，是非常必要并且值得推荐的。

十、2017教师职称评审公示

2017教师职称评审公示

尊敬的教师同仁们：

根据教育部最新要求，我校将于2017年开展教师职称评审工作。为了保证评审工作的公正、公平，特向全校教师公布本次评审的公示名单。

评审标准

本次评审将根据教育部关于职称评审的相关规定和要求，以教师的教学能力、科研成果、教学业绩、教育教学改革成果等为主要评价指标。以下是具体评审标准：

1. 教学能力：评价教师的教学能力主要包括教学设计、教学组织、教学方法和教学效果等方面。
2. 科研成果：评价教师的科研成果主要包括学术论文、科研项目、科研成果转化和国际学术交流等方面。
3. 教学业绩：评价教师的教学业绩主要包括学术报告、教材编写、教学奖励和学生评价等方面。
4. 教育教学改革成果：评价教师的教育教学改革成果主要包括教学方法创新、课程改革和教育教学管理等方面。

公示名单

根据评审标准，经过初步筛选，我校评审委员会已确定本次评审的公示名单如下：

1. 张晓：教授，博士生导师，教学经验丰富，科研成果丰硕。
2. 王艳：副教授，博士生导师，教育教学改革成果显著。
3. 李强：讲师，博士学位，教学业绩突出，科研项目丰富。
4. 刘娟：助教，硕士学位，教学能力突出，学生评价优秀。

申诉流程

如果您认为自己符合评审条件，但未出现在公示名单中，可以通过以下流程进行申诉：

1. 准备好相关申诉材料，包括教学记录、科研成果等。
2. 将申诉材料提交至评审委员会办公室，截止日期为2017年5月1日。
3. 评审委员会将重新评估申诉材料，并根据情况决定是否调整公示名单。
4. 最终评审结果将于2017年6月1日前公布，请教师同仁们及时关注通知公告。

希望广大教师同仁们积极参与本次评审工作，通过评审提高教师职称，进一步提升教学水平和科研能力，为学校的发展贡献更多力量。

谢谢大家的支持与配合！

祝愿大家在本次评审中取得良好成绩！

教育事业兴旺，师德高尚！

教师职称评审委员会

日期：2017年4月1日