教师如何对待撒谎的学生？

一、教师如何对待撒谎的学生？

孩子撒谎并非“十恶不赦”，也并非“品质”问题，有人担心学生撒谎将来会不诚实，这种担心是没有必要的，想一想成人就不撒谎吗？我们是不是每天都在撒谎？

任何行为背后都有积极动机。

在对待学生撒谎时也应通过沟通找到孩子撒谎的积极动机。有些孩子撒谎是为了逃避惩罚，有些孩子撒谎是为了让自己多玩一会儿，有些孩子撒谎是怕父母或老师担心……。

找到了积极动机在沟通时要遵循先跟后带的原则，先跟一下学生的动机:“你撒谎是担心老师惩罚你吧？”“你撒谎是想多玩一会儿吧？”“你撒谎是怕父母担心吧？”这样，孩子会觉得你理解他，同时也愿意和你继续沟通。

接下来和孩子一起分析“撒谎”这个行为的后果，看看这个后果是不是大家希望看到的，如果不是，说明撒谎不是好行为。

然后跟孩子一起分析，以后遇到这种情况除了撒谎还可以怎么做？找出更好的替代方案来，这样将来孩子再遇到这类问题时就会有更多选择。

如果孩子撒谎造成了不良后果，和孩子一起探讨如何做出补救。

相信通过这样的沟通，孩子回到撒谎有正确的认识，孩子通过这次“撒谎”也得到了成长。

二、教师如何正确对待幼儿的说谎行为？

首先要孩子自己知道他说谎了，并且表示理解，问清楚孩子说谎的原因，有问题解决问题，有困难解决困难，不要置之不理，解决完之后要教育孩子做任何事不要说谎，一定要诚实，大家都喜欢诚实的孩子，说谎会失去别人的信任，一定不要伤害孩子的自尊心，比如说一些自己之前也撒过谎，现在很后悔之类的话，让孩子感觉有亲和力，这样就会把你的话听进去并且付诸行动。

三、教师如何对待说谎的学生？

教师是一个综合性人才，不仅仅要承担教书的责任，同时也要育人。在这个过程当中，我们不可避免地会碰到各种各样的学生，同时也会遇见各种各样的问题。那么当我们碰见撒谎的学生时该怎么办呢？我们不妨从以下几个方面来思考：

1，首先，我们必须明确，及时的告诉学生，撒谎的行为是不对的。只有这样子才能够直达他们的意识层面，让他们明白什么样的行为是不对的。从而在以后的生活当中注意这些问题。

2，其次，我们应该和学生解释为什么撒谎的行为是不对的。它影响了我们什么样的品质，对于我们以后的发展有什么样的危害。唯有这样说，才能够疏通学生的思想，让他们形成辨析能力，才能起到教育的作用。

3，我们应该告诉学生应该怎么来克服撒谎的行为。学生撒谎出于很多的原因，这个时候我们应该听听学生的倾诉，认真帮他分析，然后告诉他合理的解决办法，以此来阻挡撒谎行为的出现。

学生撒谎的行为可大可小，如果老师不及时处理，那么就会演变成大事件。所以，当学生一出现这样的行为时，教师就应该注重并且积极的找出解决办法。

解决的办法可能因人而异，这就要源于教师对于这个学生的了解。但是不管怎么样，作为教师的我们都要充分的顾忌到学生的心理以及他们的接受能力。

对于处理学生撒谎的问题，我也是刚刚经历过的。

英语课后为了使学生能够熟记我们的英语句子，于是我让他们抄写五遍，很多同学都能很好的完成。但是有一个学生想混水摸鱼，仅仅只抄了一遍，就骗我说有五遍。

我一再再而三的问他时，她都说有五遍。还解释说，因为字小，所以显得少。无奈之下我只得让她自己行动，找出一模一样的五个地方来。如果真有五个地方一样，那么就是我这个做老师的冤枉了她，是我的错，我会跟她道歉。这个时候自知理亏的他才低下了头。

为了能让他清楚的认识到自己的错误，我要求他写一个检讨，然后再把欠的作业补上来。最后还和她谈了谈心。

如此一系列作为之下，我发现她真的有所改变。之后写作业的时候都会按照要求，老老实实的一遍一遍的标清楚，再也不能忽悠我。我想这对她而言应该算是最好的一个督促了吧。

教育不允许参假，学生的撒谎也不可姑息，应该在有苗头时，就“斩草除根”。

四、依据幼儿发展特点教师应如何对待幼儿亦师亦友？

老师能与幼儿友好相处，并且能高效的处理各种无理的哭闹，必须认真学习理解幼儿阶段的孩子生理，心理的特点！

亦师是教会孩子如何与人相处，认知和学习生活，建立规矩。

亦友是对于孩子们的各种问题能够从他们生理心理特点出发用情的处理，在懂他们，接纳他们的前提下共情，才能友好相处，孩子才会喜欢你而不是讨厌！

五、教师如何对待弱智学生？

弱智学生属于残疾学生，他们天生就有治理障碍，与正常学生是不同的。

教师对待这样的学生应该更有爱心，更有耐心，也更具有同情心才对。

教师不应该歧视这样的学生，最起码这样的学生生来就有智力缺陷，没有人愿意这样，他们比正常学生更应该受到教师的爱护和关怀。

弱智并不代表他们没有感受，同样的，他们也会有喜怒哀乐和自卑心理。如果连教师都对他们歧视，那么可想而知，他们的心中有多么难过。

感同身受，教师一定要对这些孩子更加的关爱和照顾他们，为人师表，一视同仁，这才不是为一个真正的好老师。

六、教师如何对待家长的匿名诬告？

家长不敢实名举报，不能光明磊落，心中必有不可告人之目的。也证明个别家长法律意识不强，匿名诬告，是犯法的。作为老师，面对这种无效的匿名诬告，小则忍之，若涉及大原则问题，在有确凿证据情况下可反告这些无良家长。

七、教师应当如何对待不同气质的幼儿举例说明？

对于不同气质的孩子，比如说这个孩子是比较外向的，老师可以多给他安排一些让小朋友帮忙打扫，或者协助幼儿园老师的工作，但是如果本身是比较安静的小朋友，可以给他安排一些让他自己工作，参与的蒙氏教学活动，或者可以让安静和比较外向的小朋友进行团讨，讨论某一项工作，某一项话题。。

对于不太爱说话的孩子，老师可以引导这样的小朋友多来读书，多上台演讲，鼓励孩子多说话。

八、对于安静的幼儿该如何对待？

1、对孩子表示理解

很多家长在面对自己家的孩子这种内向的性格时，总说自己家的孩子天天像个闷葫芦一样。在和别人介绍自己家的孩子时，也总是强调孩子“闷”这种气质，这无疑是在给自己的孩子贴标签，况且自己家的孩子才这么小的年龄，就已经贴上标签，这到底是在帮助孩子呢？还是害了孩子？

面对孩子性格过于沉闷，作为家长首先要予以理解，每个人都是独特的个体，拥有自己的独特性，不应当以一种标准去框住所有人，这是不公平的。另外，作为孩子的父母，更是要始终支持孩子，帮助孩子更好的成长。

2、营造良好的家庭氛围

一个良好的家庭环境，能够让孩子的童年在彩色中度过。当孩子回忆起童年，他童年的背景不是单纯是灰色的。良好的家庭环境能够提升孩子的幸福感，同时也会让孩子越来越自信。这都是我们能够提供给孩子的，也应当是孩子需要的。

所以，夫妻之间的关系必须非常牢固，并且是相互支持的状态。而不是今天当着孩子的面你拆我台，明天我就拆你台，貌似是谁输谁赢得无聊吵闹，最后输掉的是作为父母的担当和孩子的幸福感。这样的父母不是一个合格的父母，也不是合格的另一半。

3、鼓励孩子积极做出改变

面对孩子过于沉稳内向的性格，家长可以帮助孩子进行一定的改变。鼓励自己的孩子多出去和别的小朋友交流，多参加集体活动，多帮助同学，这样，在日常生活中，孩子会逐渐意识到与别人交流其实是一件非常有意思的事情，没有想象中那么难，同时在帮助别人的过程中，自己也得到了成长。

在这种良性循环的前提下，孩子会逐渐变得更加热情积极乐观，但家长一定要谨记，切忌强扭孩子的性格，这样反而可能欲速则不达。

九、幼儿教师应该怎样对待幼儿演讲稿？

幼儿老师要面对小朋友演讲，肯定要有很多注意的地方：

首先演讲的时候，先要导入小朋友喜欢的手指游戏或者小故事引起幼儿的兴趣，演讲前的热身活动很重要。抓住了小朋友的兴趣点，才能更好的为下面的演讲做铺垫。

其次演讲的内容要充满童趣，用小朋友听得懂得语言，来表达你想说的内容。最好也可以用故事的形式来传达你要表达的内容。配上非常夸张的身体动作和丰富的面部表情能使小朋友 更加理解。

最后要说的就是，要根据小朋友的年龄来确定演讲稿的长短，最好不要太长。把你要表达的东西表达完整就OK了。

这是我的一个小小的建议，希望能够帮助到你。

十、作为幼师如何细心对待幼儿？

作为一名幼教工作者首先要有爱心！有了爱心，才能把幼儿时时放心上，关心他们的喜怒哀乐，细心的照护他们的生活起居，引导他们学知识，知道哩，习相处；其次，还要有耐心。幼儿天真可爱，言行随意，我行我素。什么也不懂！生活自理能力几乎等于零。只有有爱心的人，才会有耐心一次一次的启发、引导、帮助幼儿们和睦的相处，开心的学习，不断地自理。还要有方法。总之，幼师，先应该是慈母，还应是严父，还要是懂孩子的孩子头，然后要是一个懂教育的老师！