如何建设校园特色文化？

一、如何建设校园特色文化？

学校是传承文明、传播文化的场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地，具有时代精神的文化校园环境，能够为全面实施素质教育奠定坚实的基础。然而在日益物质化的今天，人文精神的失落，价值理念的扭曲，引起了老师们的担忧。校园文化环境建设是立校的一个重要方面，校园文化环境在孩子们的成长过程中，具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。

　 为进一步贯彻落实　《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《三台县教育体育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》的精神，认真落实立德树人根本任务，充分发挥校园文化在加强社会主义核心价值体系教育，中华优秀传统文化教育和构建法治校园、和谐校园中的重要作用，营造优美育人环境、促进学校内涵发展，充分发挥学校文化的育人功能，进一步优化学校的育人环境，提升办学品位，全面提高学校的办学水平，如何使校园处处充满着科学、人文气息，让学生时时感受着文化的濡染，走进校园，能让人感受到浓烈的文化氛围，这不禁引起了我的思考。

一位教育家曾经说过，要让学校的每一面“墙壁”都会说话。那么我们应该怎样让学校的每一面“墙壁”都会说话？说一些什么话？怎样让孩子们听到、听懂、听进、乐听、想听每一面“墙壁”所说的话？怎样让这些话在孩子们的心里留下深深的烙印，并外化为他们的言行呢？

第一，要让它们说孩子们能听懂的话。学生由于年龄小，身体残疾，知识的欠缺和心理发展的不成熟，对于一些深奥的思想、深刻的哲理，存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于学生而言，“少小不努力，老大徒伤悲”，比起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里，贴上“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄”，比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵，外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、中国特色的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容，对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物，像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢？校园文化环境的布置不正是为全体学生服务吗？

其次，要让孩子们有时间去倾听它们说话。现在的学生学习负担重是众所周知的，有人说，如果让牛顿生活现在的中国，那么他也只能整天埋头作业堆里，即使有苹果掉到他的头上，他也无暇去作过多的思考，就更不可能有 “万有引力”发现了。现在的学生，每天被学校的作息时间框的死死的，什么时间干什么事，什么草坪、绿地不许入内等等规定。从表面上看，校园井然有序了，环境卫生了。事实上，学生的自由空间被缩小了，久而久之就对在自己身边的环境熟视无睹、视而不见了，这就是当今教育的失败。因此，我们要让学生在午间和课后，除了作业、打扫卫生外，有更多的时间徜徉于校园，漫步于绿地、草坪。欣赏鲜花、青草、绿树，在林间嬉戏，在草地上玩耍。拥有古人“春游青草地，夏赏绿荷池”的闲情逸致，在无拘无束中放松心情，放飞想象，享受童年。

第二，要让它们常说鲜活、适时的话。学校的教室、橱窗、黑板报、古诗文铭牌等切忌千篇一律，一成不变，它们应当常换常新，富于变化。比如，春天到了，就换上描写春天的诗句、文章，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二腊月春风似剪刀。”组织学生春游、踏青前可以向学生介绍一下韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”到了秋天，可以让孩子们体会黄巢的 “冲天香气透长安，满城尽带黄金甲”的豪气。从王维的《九月九日忆山东兄弟》中，体验“每逢佳节倍思亲”的情怀。大雪纷飞的日子，吟咏“忽如一夜色春风来，千树万树梨花开”，在情与景的交融中，体会其中的诗情画意。这样随着季节的更替，时令的变换，吟诵这些流传千古、脍炙人口的古典诗文，既增加的语言的积累更受到文化的熏陶。

第三，要让它们说说孩子们自己想说的话。当今社会，孩子们的生活水平提高了，见识广了，能力也强了。我们学校教室内的墙壁更应该成为孩子们展示自我的舞台。比如，他们的优秀书画作品，优秀作文，参观旅游时的留影，主题小报设计等等都可以一一张贴在教室的墙壁上，我们教师要做的就是如何使教室墙壁最大限度地被学生利用，引导他们合理美观地布置教室，让孩子们的表现欲和好奇心得以满足，从而增强自信心，使孩子们自然而然地把自己的心声倾诉到墙壁上去了，这样不仅激活了孩子们创作的欲望，还锻炼了其动手能力，进而达到有效教学的目的。

第四，精心打造有特色的校园文化

首先，以校训校风为载体，形成学校精神文化。一是以办学理念为核心确立学校的精神文化。二是围绕营造“静、净、竟、敬”的校园大氛围，全面进行学校环境文化建设。在全校师生中树立“无规矩不成方圆”的规范意识，着眼深层次文化建设，让每一面墙壁会说话，每一处景点都育人。

其次.以环境建设为载体，营造学校环境文化。一是全面开展绿色校园建设，进行绿化美化，显示学校的基本办学理念。二是建设文化长廊，营造良好的育人大氛围。三是加强了校园广播站建设，发挥其在弘扬主流文化、宣传学校办学实践和时政要闻方面的作用，搞好教室文化，促进班容班貌建设。各班专门设立图书角，学校统一制作书架，各班学生自备书籍，定期更新，保证学生随时借阅。鼓励各班自己创意设计学习园地或其他专栏，展示学生作品或教育成果。

最后，以各项活动为载体，丰富校园文化生活。一是利用学校校园艺术节和运动会，传统节日、重大历史事件纪念日等时机，组织征文、演讲、文艺演出、参观游览、歌咏比赛等活动；通过开展读书活动，促进学生多读书、读好书；开展经典古诗文、美文的诵读活动，开展手抄报编辑比赛活动等。二是学校按照学生身心发展规律，开展富有特色的校园文化活动，形成显明的办学个性。

通过校园文化建设，培养师生良好的行为习惯，提高师生文明程度，使师生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，充分发挥学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地作用，为全面实施素质教育奠定坚实基础。“孩子的无意注意学到的东西比有意注意更多”，这句话的确值得我们去深思研究。

二、校园文化品牌建设思路？

校园文化品牌建设的思路应该包括以下几个方面：制定文化品牌定位、建立品牌形象、推广品牌影响力、营造品牌文化氛围、深入开展文化活动等。

这需要学校的领导层和广大师生共同努力，不断创新，塑造出富有特色和影响力的校园文化品牌。

三、校园文化建设方案？

必要且重要。因为校园文化建设是提高学校整体软实力，培养学生良好品质的关键。在当前的社会背景下，学生在校期间不仅仅是完成学业，还需要锻炼自己的领导力、创新能力、协作能力等各个方面的素质，这些素质只有通过校园文化建设才能得到完整的提升。应该包括丰富多彩的校园文化活动、健全完善的校园文化体系、强化学生的自律性和组织性等方面，带给学生更加全面的身心成长，并且在学生毕业之后对其职业生涯和个人成长都会有积极的影响。

四、校园文化建设包括哪些？

校园文化建设包括以下几个方面：

1、组建校园时尚运动，激发学生的身心活力;

2、多彩的文化活动，弘扬优秀文化;

3、培养学生的创新气质，提升学习效率;

4、倡导学生体育文化和师生友谊，加强师生之间的沟通交流;

5、弘扬优秀传统文化，增强学生的国家认同感。

五、校园文化建设实施意见？

加强和改进校园文化建设对于推动学院发展、加强和改进我院思想政治教育、全面提高学生综合素质，具有十分重要的意义，同时也是塑造我院形象，增强内在凝聚力和外在竞争力，培养高素质人才的重要工程，是我院精神风貌和办学特色的集中体现。要把校园文化纳入学院发展的总体规划,纳入学校教育教学评估体系,建立综合、长效机制,推进校园文化建设全面、协调、可持续发展。

我院校园文化建设的总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，在学院育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成人成才为目标，在教学、管理、生活等各个方面协调发展，努力塑造具有独立学院特色的校园文化。

我院校园文化建设的主要任务：以理想信念教育为核心，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为内容，以民族精神培育为主线，弘扬主旋律，重视和加强校风建设，积极开展校园文化活动，倡导主流文化和高雅艺术；加强人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人氛围。

二、积极开展、扎实推进校园文化建设的各项工作

在校园文化建设中，要重视全方位、全员和全程育人，重视物质文明和精神文明同步发展，重视校园物质环境和精神环境对师生员工的综合影响，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

六、校园文化建设典型做法？

1.物质文化建设

完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

2.精神文化建设

（1）校风建设。

（2）学风建设。

（3）教风建设。

（4）学校人际关系建设。

3.制度文化建设

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。

七、校园文化建设是什么？

校园文化建设是指在学校内推动、引导和培育符合学校价值观和尊重多元文化的一系列规范、制度、活动和氛围，旨在提高学校发展的整体素质和培养良好的学生行为习惯。 具体来说，校园文化建设包括以下方面：1.校园规范：制定学生须知、校规校纪等制度，明确学生在校内的行为准则和要求，促进校园秩序的良好发展。2.文化活动：举办校园文艺比赛、读书活动、文化节等多样化的文化活动，营造文化多元、开放自由、尊重个性的校园文化氛围。3.文化教育：通过多种形式的教育培训，如德育教育、心理健康教育、比较安全教育等，引导学生树立正确价值观和丰富精神生活。4.文化传承：注重本土文化和校园传统的继承和发展，倡导学校精神和荣誉感，提高学生的集体荣誉感和自豪感。5.文化创新：鼓励学生在文化创新方面积极尝试，培养学生的创新思维和实践能力，开拓他们的视野。总之，校园文化建设是学校管理与发展必不可少的一个方面，它不仅是引领学生思想发展的先导，也促进着学生全面发展的进程。

八、如何搞好校园墙壁文化建设？

　让每一面墙壁都说话，让每一个角落都有美在闪光，就是利用学校所有墙壁与角落去陶冶感染学生，每一面墙壁都是一幅有主题的画，每一个角落都是一首无声的诗，情深意切，融知识性、教育性、艺术性、专业性于一体，达到润物无声的教育目的。　　每一个学校都要遵循育人为本的原则，建设高雅别致、丰富多彩的校园墙壁文化。　　要让墙壁与花草说话，让师生生活在如诗如画的书香校园环境中，学校必须着力于校园教育文化长廊的建设，时时处处为师生提供文化道德建设的精神食粮，激发学生积极向上、从而营造浓郁的学习氛围，激发起求知的欲望。　　一、将校园文化内涵的精神与灵魂，予以雕塑化、图像化、艺术化，集中反映到校园的墙壁上。　　二、精心布置校园墙壁文化。　　学校精心布置校园墙壁，让一草一木一墙一砖都能说话。营造绿化、净化、美化的校园，小桥流水，假山湖水，曲池喷泉，相映成趣；杨柳依依，绿草成茵，鲜花四季开放，每当中秋季节，丹桂飘香，沁人心脾。漫步在校园里，到处都充满了浓郁的教育氛围，深深地温暖每一个师生的心灵，这样和谐的环境熏陶着每一个学生，他们在潜移默化中成长。　　三、着力建设五大校园墙壁文化。　　即学校院墙文化、走廊墙壁文化、教室墙壁文化、办公室墙壁文化、特殊墙壁文化。　　（一）、院墙墙壁文化：　　它是对外对内宣传教育的一道风景线，对外宣传学校办学成果，展示师生风貌;内墙文化可以设置多个板块，如：学习版块、生活版块、休闲版块、运动版块、成果风采展示板块、留言版块等。　　（二）走廊墙壁文化：　　学校在进行校园走廊墙壁文化建设中，从形式到内容都力求美的体现，布局上错落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和谐，极具整体美；走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，读来都是一种美的享受，一幅幅精美作品，更是视觉的享受和心灵的洗礼，这都是对培养学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用。　　（三）教室墙壁文化:　　它是一个学生学习精神的集中体现，班集体是一个熔炉，能将铁炼成钢。同时班集体也是个染缸，会给未成熟的青少年以不良影响。加强教室墙壁文化建设，真正做到以正确的理论引导人，加强班集体荣誉感，给予每一个学生表现的机会，给予每个学生都有对比的机会，都有进步的机会，都有成功的表现。　　（四）办公室墙壁文化是教育教学理念的集中体现，由师生共同参与办公室墙壁文化设计建设，他们的感受将会达到新的境界，最终教育的效果将事半功倍。　　(五)特殊墙壁文化：　　是具有特殊功能室的墙壁文化建设，如：宣传窗、黑板报、图书馆、阅览室、广播站、实验室、实训室、专业教室、寝室等墙壁文化的建设，倡导积极向上文明的氛围，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。　　校园的墙壁文化能够陶冶学生的情操，有利于培养学生的集体意识和协作精神，有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。　　学校教育模式对所在的每一个师生有着深刻的影响作用，然而校园墙壁文化建设是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。　　加强校园墙壁文化建设，创建教育文化长廊优化和谐育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园墙壁文化建设，以人为本，以成长为本，以将来为本，从事业的高度去建设校园墙壁文化，墙壁说话育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的和谐发展

九、校园文化建设怎么策划？

一、校园特色文化建设理念 

二、校园特色文化定位背景 

三、校园文化实践的基础 

四、校园文化建设的主要内容

1、抓好制度文化。

2、抓好环境美化。

3、首先要抓好办公室的文化建设，为在文化建设中起主导作用的教师提供良好的工作环境，为班级文化建设起到示范和带动作用。其次要抓好班级的文化建设。健康向上的校园精神文化主要是由班级文化体现出来的。班级文化建设是校园文化建设的中的最重要基本单位之一。班级教室的布置要体现出班级特色的核心文化并具有一定的美感。在实践中证明，班级文化的建设并不是一定要花很多钱才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建设。主要是教职工要给学生起到表率的作用，不仅在校园里要为人师师表；在校外，也要率先垂范；不仅与学生要相互尊重，与家人要和睦相处，与邻里要危困助帮。

4、开展学生活动，丰富校园生活。

十、如何提升校园文化品味，建设有特色的校园文化？

校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。

建设独特的校园文化，我觉得要根据学校定位、特色学科、文化历史典故，包括所在地的历史文化等综合考虑。

学校是以学生为主体，学生特有的思想观念，心理素质，价值取向和思维方式等也影响着校园文化建设，同时也是校园文化建设的核心。

校园文化建设既要标新立异，塑造情操，又要符合实际，能够营造氛围。

优秀的校园文化能赋予师生良好的独立的人格，对于个人三观有很好的指导作用。所以，校园文化是学校发展的保障和关键。