思政课堂和课堂思政有什么区别？

一、思政课堂和课堂思政有什么区别？

思政课堂指学习思政学科课程内容。课堂思政指其他学科在日常教学时注意对学生政治思想教育，培养学生爱国主义思想方面的教育。

二、思政进课堂标语？

关于思政进课堂标语：

1、只要精神不滑坡,办法总比困难多。

2、世上无难事,只要肯登攀。

3、进门是培训课堂，出门是实践基地。

4、抓党建、聚合力、促发展、筑和谐。

5、让智慧与创新闪光,让青春与发展飞扬。 

6、知荣辱,扬正气,讲奉献,促和谐。 

7、多一丝微笑,少一分摩擦。

三、思政进课堂口号？

1. 积一时之跬步，臻千里之遥程。

2. 旌旗摇，号令催，百日炼真钢； 仰天长笑，金戈利刃展雄风，所向无敌！

3. 血可流，头可破，斗志更昂扬；逐鹿考场，战鼓号角扬军威，百战百胜！

4. 拼搏改变命运，励志照亮人生。

5. 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

6. 高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

四、什么是幸福思政课堂？

幸福思政课堂：

立德树人是教育的根本。全国各级学校的道德与法治教师要根据学生的年龄特点，发挥积极性、主动性、创造性，用学生们喜闻乐见的方式来上好每一节思政课，让他们从小树立正确的世界观和价值观，陶冶情操，塑造健全的人格，为以后的人生路打好幸福的底色。

五、思政课堂知识竞赛

在当今社会，思政课的地位越来越受到重视。作为大学生的必修课，思政课在培养学生的爱国情怀、道德观念和思辨能力方面发挥着重要的作用。为了激发学生的学习兴趣和培养他们综合素质，很多学校会定期举办思政课堂知识竞赛。

思政课堂知识竞赛的意义

思政课堂知识竞赛可以促进学生对思政课内容的学习和理解。通过参加竞赛，学生们可以巩固课堂上的学习成果，提高对课程知识的掌握能力。此外，思政课堂知识竞赛也可以增强学生的自信心和竞争意识，培养他们的团队精神和合作能力。

竞赛内容的多样性

思政课堂知识竞赛的内容非常多样化。除了传统的选择题和问答题外，还可以加入辩论和演讲等形式，让学生们更好地展示自己的思辨能力和口头表达能力。此外，还可以设计一些与时事热点和社会问题相关的题目，以提高学生对社会问题的关注度和理解能力。

竞赛组织的重要性

良好的竞赛组织对于思政课堂知识竞赛的成功举办非常重要。学校可以成立竞赛组织委员会，负责竞赛的策划和组织工作。该委员会可以包括教务处、学生会、辅导员等相关人员，共同制定竞赛的规则和安排。此外还可以邀请有经验的老师和专家组成评委团，确保竞赛的公正和公平。

竞赛的奖励机制

为了增加学生参与竞赛的积极性，学校可以设置丰富的奖励机制。除了设置金、银、铜奖等传统奖项外，还可以设立特别奖，以表彰在竞赛中表现出色的个人或团队。此外，还可以给参与竞赛的学生提供一定的学分或学业辅导的优惠等福利，激励他们更加努力地学习。

竞赛后的延伸活动

思政课堂知识竞赛不仅仅是一场比拼，更是学生发展全面素质的重要途径。竞赛结束后，学校可以组织一些延伸活动，让学生们进一步加深对思政课内容的理解和关注。例如，可以邀请优秀的竞赛选手进行分享或举办座谈会，让其他同学从中获得启发和借鉴。

如何提高竞赛效果

提高竞赛效果是每个学校都关注的问题。为了让思政课堂知识竞赛取得更好的效果，我们可以多方面着手。

• 制定科学合理的竞赛规则：竞赛规则需要针对学生的实际情况和课程内容进行制定，确保竞赛的公平性和有效性。
• 注重培养学生的思辨能力和创新意识：竞赛应该注重培养学生的思辨能力和创新意识，而不仅仅是对知识点的简单记忆。
• 鼓励学生参与自主学习：学校可以鼓励学生在竞赛前进行自主学习，提供相关的学习资料和指导，让学生们主动参与到学习中。
• 举办交流和分享活动：学校可以组织竞赛后的交流和分享活动，让学生们互相学习和借鉴，提高思政课的学习效果。
• 充分发挥老师的指导作用：老师应该充分发挥指导作用，关注学生的学习动态，及时给予帮助和支持，提高他们的竞赛成绩。

结语

思政课堂知识竞赛对于学生的思想道德素养和综合素质的提高有着重要意义。通过举办竞赛，学生们能够更好地理解和掌握思政课内容，培养创新思维和团队意识。同时，良好的竞赛组织和奖励机制也能够进一步激发学生的学习热情和积极性。希望各个学校能够加强对思政课堂知识竞赛的重视，为学生提供更好的学习平台和发展机会。

六、为什么选择研究思政课堂？

思政学习是学生将来发展的根基，方向错了，背离社会，对于个人和国家都将是很危险的，选择研究思政课堂，其主要意义应当在于，了解教育教学的思政教学现状，通过实证研究为学校的思想政治教育提供指导性意见等。

七、体育课堂怎么融入思政？

体育课堂融入思政教育需要从课前、课中和课后三个方面入手。

1、课前：教师可以在课前分享一些与体育相关的思政内容，例如体育精神、体育文化等，让学生在体育课前就对思政内容有所了解。同时，教师也可以启发学生思考体育锻炼对自身的好处，引导学生正确对待体育锻炼，把思政教育与体育锻炼相结合。

2、课中：教师可以在体育课堂中加入思政教育的元素，例如在讲解动作要领时，可以结合思政教育的理念，让学生更好地理解动作要领的意义。同时，在比赛或练习中，可以鼓励学生发扬体育精神，培养团队合作精神，让学生在体育锻炼中不仅能够提高身体素质，还能够提高思想素质。

3、课后：教师可以在体育课后与学生分享一些关于自己在体育锻炼过程中的感受和体会，让学生更深入地理解体育精神和思政理念的内涵。同时，教师也可以鼓励学生在课后积极参与体育活动，让体育锻炼成为学生生活中不可或缺的一部分。

八、三全育人思政课堂是什么？

三全育人”，是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称。

全员育人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。

全程育人，是指学生一进校门到毕业，从每个学期开学到结束，从双休日到寒暑假，学校都精心安排思想政治教育，贯穿始终。

全方位育人，是指充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。

九、思政云课堂怎么看直播？

应当看到小凯回放的话，可以研究他的云南课堂设置里面设置回放设置就可以进行观看。

十、思政课如何融入专业课堂？

        学校在进行课程思政教学改革的顶层设计时，强调一个原则，就是要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，为此，要做到三点：

        第一，贵在自然融入。将思政元素融入课程教学，目的是有效提升育人水平，强行将一些思政教育的内容嫁接到学科教学中，牵强附会，容易造成思政元素与学科知识“两张皮”，效果会适得其反。

        第二，重在严谨贴切。教师在设计教学时，相关思政理论吃不透、拿不准时，要研究学习相关书籍，或向高校马克思主义学院的教师请教，一定要做到严谨贴切，不能模棱两可或以讹传讹。

        第三，妙在画龙点睛。一堂课、一个教学环节到底融入多少思政元素合适？现实生活中，道德规范、哲学原理、做人道理无时无处不在，许多事情都能跟学科育人联系起来，但并非越多越好，妙在得当。思政元素在学科教学中运用恰当、适量，在紧要处起到画龙点睛的作用，才能达到理想的效果。

        基于这样的认识，学校围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，以课程思政理念为统领，对课程体系进行了梳理与重塑。

        增强学科课程育人功能。在学科课程的教学过程中，要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养过程中弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

        具体而言，语文、历史、政治（道德与法治）、地理等人文属性明显的学科，重在突出价值引领和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。数学、物理、化学、生物等自然科学属性明显的课程，要突出培育科学精神、创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识、人类命运共同体意识，明确人类共同发展进步的历史担当。艺术类课程坚持以美育人、以美化人，培育健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀渗透到课程教学中，帮助学生提高审美和人文素养，树立起文化自觉和文化自信。体育类课程主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。

        开发具有德育元素的特色课程。除了国家课程之外，学校在校本课程开发与建设中，也应树立课程思政意识，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点内容优化内容供给。北京实验学校组织特级教师、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代科学技术发展方面的成果，激发了学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

        学校结合“香山文化”研究的特色和优势，组织开展“香慈文化”等中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任感与担当精神。学校还开设了宪法法治教育、红色文化及中华优秀传统文化教育、创新创业及职业素养教育等方面的课程，加强法治意识、职业道德与伦理、科学精神及工匠精神的培养。教学过程中，不仅注重引导学生学习知识，培养发现问题、解决问题的能力，更努力使其变成锤炼心志和养成品行的过程。