一、什么是指导性教学计划？

指导性教学计划是中央电大按照国家高等教育的培养目标和规格组织学科专家统一制定的，它规定了专业培养目标及规格、课程设置、教学教务管理、修业年限与毕业、教学计划进程表和课程说明等，经教育部审批后下达执行。

　　实施性教学计划是省级电大根据中央电大指导性教学计划的要求制定的，供学校教学工作中具体执行。实施性教学计划中的必修课程，是按中央电大指导性教学计划中的规定设置和实施的。选修课程的设置，省级电大可结合本地实际进行调整，并对自开课程提出具体规定和要求。

二、教学计划指导教师意见

教学计划指导教师意见的重要性

教学计划是指导教学工作的重要文件，其中教师意见起到至关重要的作用。教师在制定教学计划时，能够结合自身经验和专业知识，为学生提供更好的教学体验和学习效果。

在教学计划中，教师意见能够起到以下几个方面的作用：

• 个性化教学：教师意见可以充分考虑学生的个体差异和学习特点，制定符合学生需求的教学计划。通过教师的专业判断和经验，能够制定个性化的学习目标和教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
• 科学指导：教师意见是教学计划编制过程中的重要参考依据，能够为整个教学过程提供科学的指导。教师可以根据教学经验和专业知识，提出针对性的建议和调整，确保教学计划的合理性和可行性。
• 教学内容优化：教师意见能够帮助教学计划制定者对教材内容进行分析和评估，发现其中的不足和问题。教师可以提出相关建议，完善教材选择和教学内容，确保教学计划的质量。
• 教学方法改进：教师意见可以促进教学方法的改进和创新，使教学更加有效和高效。教师通过教学实践，能够总结出适合学生的有效教学方法，并提出相应的建议和调整。

教学计划中教师意见的提出方式

在制定教学计划时，教师意见的提出方式对教学计划的质量和有效性有着重要的影响。以下是几种常见的教师意见提出方式：

• 会议讨论：教师可以参加教学计划制定相关的会议，与其他教师共同讨论教学计划的制定。在会议上，教师可以提出自己的意见和建议，与其他教师进行交流和讨论，最终形成集体的教师意见。
• 书面建议：教师可以将自己的意见和建议以书面形式提交给教学计划编制者。书面建议更加具体和明确，可以为教学计划制定者提供详细的参考。
• 个别谈话：教师可以与教学计划制定者进行个别谈话，直接沟通自己的意见和建议。通过面对面的交流，教师可以更加清晰地表达自己的观点和建议。

如何处理教学计划中的教师意见

教学计划中的教师意见不仅需要被提出，更需要被认真对待和处理。以下是一些处理教师意见的方法：

• 综合考虑：教师意见的提出来自于教师的专业经验和知识，需要被认真对待和综合考虑。教学计划制定者应该全面分析和评估教师意见的可行性和有效性，做出合理决策。
• 权衡利弊：在处理教师意见时，需要权衡各种利弊因素。教学计划制定者应该充分考虑教师意见对教学计划的影响和作用，做出正确的决策。
• 与教师沟通：在处理教师意见时，教学计划制定者可以与教师进行进一步的沟通和交流。通过双方的合作与讨论，可以更好地理解教师意见的背景和动机。
• 合理调整：在处理教师意见时，如果认为某些意见具有可行性和有效性，教学计划制定者可以进行相应的调整和改进，以提高教学计划的质量。

总之，教学计划中的教师意见对于提升教学质量和效果具有重要的作用。教师意见能够为教学计划提供个性化、科学化的指导，帮助学生更好地学习和成长。同时，在处理教师意见时，教学计划制定者应该充分考虑教师的专业知识和经验，做出合理的决策和调整，以提高教学计划的质量和有效性。

三、书法教学指导建议？

学生课堂参与性越强,学习掌握知识的的效果就越好. 写字课堂教学,最容易被认为"教师讲解师范,学生乖乖苦练"才是"正道".其实对学生的分析引导才是提高学生书写能力的关键,只有认识到才能做的到,知道怎样写,写出怎样的字是正确的法度是美的,才能有的放矢.这节课潘丽娟老师在引导学生分析研究反面做的很好.

四、教育教学指导内容？

教育教学的指导内容通常包括以下几个方面：

1. 教学目标与要求：明确课程或教学活动的目标，以及实现这些目标的要求和标准。

2. 教学内容：根据教学目标，选择合适的教材、案例、实例等教学内容，以便于学生理解和掌握。

3. 教学方法与策略：根据教学目标和内容，选择合适的教学方法（如讲授、讨论、实验、实践等）和策略（如启发式教学、合作学习、项目式学习等），以提高教学效果。

4. 教学组织与管理：合理安排教学进度，分配教学任务，确保教学活动的顺利进行。同时，加强课堂纪律管理，营造良好的教学氛围。

5. 学生评价与反馈：通过各种形式（如测试、作业、观察、访谈等）对学生的学习过程和成果进行评价，为学生提供及时、有效的反馈，以促进学生的自主学习和成长。

6. 教师自我反思与提高：教师应经常对自己的教学进行反思，分析教学中的问题和不足，不断提高自己的教育教学水平。

7. 教育技术应用：运用现代教育技术（如多媒体、网络、移动设备等）丰富教学手段，提高教学效果。

8. 学科竞赛与课外活动：组织学生参加学科竞赛、社会实践等活动，拓展学生的知识面和能力，培养学生的团队合作精神和创新意识。

9. 家校合作与沟通：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育支持。

10. 教育教学改革与研究：关注教育教学的发展趋势，积极参与教育教学改革和研究，不断提升教育教学质量。

五、音乐教学计划指导思想

音乐教学计划指导思想

音乐教学是学校教育中不可或缺的一部分。它不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还可以促进学生的情感发展和综合素质提升。针对音乐教学的重要性，教学计划的制定变得至关重要。音乐教学计划指导思想被广泛应用于音乐教学中，为教师提供了理论依据和实践指导。

音乐教学计划指导思想的核心在于培养学生的音乐能力和音乐欣赏能力，以及鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣。在教学计划的制定中，我们应该注重以下几点：

多元化的教学内容

音乐是一门综合性的艺术学科，它包含了音乐理论、唱歌、乐器演奏、合唱、舞蹈等多种表现形式。在教学计划中，我们应该注重音乐的多元化，让学生接触到不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。这样能够拓宽学生的音乐视野，培养他们的音乐欣赏能力。

因材施教，循序渐进

学生的音乐素养和能力水平存在差异，因此教师在制定教学计划时应该因材施教，根据学生的实际情况制定不同的教学目标和教学内容。同时，教学计划应该循序渐进，由浅入深，逐步提高难度。这样能够更好地引导学生，提高他们的学习兴趣和成就感。

注重培养学生的实际操作能力

音乐是一门实践性很强的学科，只有通过实际的演奏和表演，学生才能真正理解音乐的魅力和内涵。因此，教学计划应该注重培养学生的实际操作能力，让他们通过参与音乐活动来提高自己的演奏技巧和表演能力。

关注学生的情感发展

音乐是情感的表达，它能够唤起学生内心的情感共鸣，帮助他们表达自己的情感和情绪。在音乐教学中，教师应该注重培养学生的情感发展，让他们通过音乐表达自己的情感，感受音乐带来的快乐和美好。

倡导合作学习与交流

音乐是一项艺术活动，它需要学生之间的合作与交流。因此，在音乐教学计划中，我们应该鼓励学生进行合作学习，通过集体合唱、乐团演奏等形式培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师应该营造积极的学习氛围，让学生能够自由地交流和分享自己的音乐体验。

结语

音乐教学计划指导思想是音乐教师制定教学计划的理论依据和实践指南。在制定教学计划时，我们应该注重培养学生的音乐能力和音乐欣赏能力，多样化教学内容，因材施教，注重培养学生的实际操作能力，关注学生的情感发展，并倡导合作学习与交流。通过遵循这些原则，我们能够更好地开展音乐教学工作，提高学生的音乐素养和综合素质。

六、全年教学计划指导思想

全年教学计划指导思想

全年教学计划指导思想是教育工作的重要组成部分，它起着引领和指导教师教育教学活动的作用。在制定全年教学计划指导思想时，我们需要站在教育改革的前沿，紧跟教学科研的最新成果，结合学生的特点和需求，为实现优质教育提供良好的保障。

教学目标

制定全年教学计划指导思想的首要任务是明确教学目标。教学目标是教师在教育教学过程中为学生所设定的预期目标，也是衡量教学成效的重要标准。在制定教学目标时，我们要考虑学生的个体差异，为每个学生制定相应的目标和期望值，让每个学生都能够得到个性化的教育。

教学目标可以分为三个层次，即知识目标、能力目标和情感目标。知识目标指的是学生在学习过程中应该掌握的知识内容；能力目标是学生在学习过程中应该培养和发展的能力；情感目标是学生在学习过程中应该培养的情感态度和价值观。

教学内容

制定全年教学计划指导思想的下一步是确定教学内容。教学内容是指在教学过程中要传授给学生的具体知识和技能。在确定教学内容时，我们要充分考虑学科知识的层次性和延伸性，确保教学内容既符合学生的学习能力，又具有一定的挑战性。

教学内容的选择要遵循教学大纲和教学标准，同时注重与学生的生活经验和社会实践的结合。我们要尽量选择与学生生活密切相关的内容，提高学生学习的兴趣和积极性。

教学方法

制定全年教学计划指导思想的另一个重要方面是确定教学方法。教学方法是指教师在教学过程中所采取的教育教学手段和策略。合适的教学方法可以提高教学效果，培养学生的学习兴趣和能力。

在确定教学方法时，我们需要根据教学目标和教学内容的不同特点选择相应的教学方法。例如，在讲解知识点时可以采用讲授、示范、讨论等方法；在培养学生实践能力时可以采用实践、实验、研究等方法。

教学评价

教学评价是制定全年教学计划指导思想的重要环节。教学评价是指对学生学习情况和教学效果进行评估和反馈的过程。通过教学评价，我们可以了解学生的学习进展，发现问题，及时调整教学策略，提高教学质量。

教学评价可以分为形ative评价和summative评价。形ative评价是指在教学过程中，通过多种方式对学生进行持续性的评价，以便及时调整教学，提供针对性的辅导和帮助；summative评价是指在教学结束后对学生的学习情况进行总结和评估，确定学生的学习成绩和水平。

总结

制定全年教学计划指导思想是一个复杂而繁琐的工作，它需要教师在教学实践中不断探索和总结，结合学科知识、教学管理的要求和学生发展的特点，制定适合学生的教学计划指导思想。

只有通过科学合理的教学计划指导思想，我们才能够实现教育教学的目标，培养出优秀的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

七、什么是指导计划招生？

指导计划招生是系统自动进行指令性定向、非定向和指导性排序，家长和孩子报名时只需要留意自己的排序名次是否在该类别的招生计划内，排名越靠前，录取的希望越大，若排名在招生计划的边缘波动，可换一所心仪学校，看看在这所学校的排名是否更占优势，更有把握，排在招生计划边缘的孩子一定要盯紧最后关键的十五分钟。

如果明天报名二三中没有被录取，就要考虑第二天的示范性学校了，示范性学校选择比较多，家长综合考虑，多挑几所学校备选。

八、教学指导形式有哪些？

根据指导的对象不同，教学指导主要包括个别学生的心理指导，还有后进生学习方的指导，对于累计生距离方面的指导，还有对学生卫生方面的指导等等。

1．讲授式指导法。教师根据相关知识的特点及其内在规律系统地向学生传授相应的学习原理和学习方法，并指导学生在学习过程中按照规定的基本程序进行实践，并在实践中理解、内化这种学习方法。这种指导方法多适用于起始年级和新类型知识。

2．示范式指导法。教师以某一教学内容为媒介，以相应的学习方法为教法，并在点明学法的同时，按照学习方法所规定的基本程序进行教学，使学生在体验学法的同时学习知识。其基本特点是教师既教学生学习知识，又教学生学习，使学生在掌握知识的同时掌握学法。

3．渗透式指导法。教师在指导学生学习的过程中，根据教学内容的特点把学习步骤和学习技巧渗透到学生学习过程的各个环节之中，让学生不断按教师的教学思路，在潜移默化的训练过程中去领悟新的学习方法。这种指导方法的特点是反对注入式，强调相机诱导和让学生领悟，因而既能有效地兼融学科知识体系和学法指导知识体系，又能很好地把学习方法的理论和学习实践紧密地结合起来，起到良好的指导效果。

4．归纳式指导法。教师利用适当时机，比如利用典型单元复习或结合期末复习的契机，将学生在学习实践中获得的零散学法或已经领悟、但尚未明晰的学法进行归纳整理，提示出其规律，使学生获得系统、完整的学法，并逐步形成“学法链”、“学法集”、“学法树”、“学法库”等整体的学法结构。这种指导要求教师要对所教学科的知识有系统、深刻的理解，又要对学法有全面的研究。

5．对比式指导法。教师在指导学生学习的过程中，分别运用两种不同的学法，使学生在对比学法过程和学法效果的同时，对不同的学法及其适用范围有更深刻的理解。这种指导方法要求学生在对比中做到优中析其劣、劣中辨其优，并理解其

九、教学指导设计指什么？

教学指导设计是指教师为了学生更好的理解教学内容，所设计的导著及图片等。

十、教学指导建议怎么写？

加强集体备课研究，统一进度，统一考试命题，对新教师进行指导和培训。尤其是严把教案书写规范化。具体的要求教案设计中要保证有以下十个项目：

一是日期、周次与课时;

二是课题名称;

三是课型;

四是三维目标;

五是教学重难点;

六是教具;

七是教程。教程中要有“教学 内容、教师活动与学生活动”;

八是分层作业布置;

九是教学记;

十是“板书设计”。