退休教师还能晋高级职称吗？

一、退休教师还能晋高级职称吗？

教师办理了退休手续了，是按中级职称计发的养老金待遇。也再不能申报晋升副高级职称了。退休了虽然享受的是在职时的职称待遇，但，别说再晋升专业技术职称了，就是在职时占用的中级职称岗位也给单位空出来了。不论单位还有没有副高级职称空缺编制岗位，都与退休人员没有关系了。申报职称要单位全体员工评议、单位和主管部门及职改办审批。这些程序退休人员是无法进入的。

二、高中教师职称级别划分？

高中教师有中教一级、中教二级，中教三级三个级别。中教一级为初职，中教二级为中职，中教三级为副高职，也就所说的高职级别，相当于大学的副教授。高中教师级别评定方法：评定是由自己报材料，包括学历、年限、计算机等级和英语考试合格证书、获奖证书，中职省级刊物发表论文两篇以上，高职需要在国家刊物发表论文两篇以上。由省职称评定委员会进行评定，一年一次。合格后发给教师证书，一般单位控制在百分之二十以内，由单位进行聘用。

三、高中教师评职称的标准？

（一）申报一级教师，应符合下列条件之一：

1．具备博士学位，从事中小学教育教学工作。

2．研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作3年以上，或者聘任二级教师岗位任教2年以上。

3．具备大学本科学历或学士学位，聘任二级教师岗位任教4年以上。

4．具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，聘任二级教师岗位任教4年以上。

5．具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，聘任二级教师岗位任教5年以上。

具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求，但所学专业与申报的外语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等6个特殊专业（以下简称特殊专业）不符；或不具备规定学历，聘任二级教师岗位任教５年以上，可破格申报。

（二）申报高级教师，应符合下列条件之一：

1．具备博士学位，聘任一级教师岗位任教2年以上。

2．研究生毕业或具备硕士学位，或具备大学本科学历或学士学位，聘任一级教师岗位任教5年以上。

3．具备大学专科学历，在城市幼儿园、小学、初中任教；或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘任一级教师岗位任教7年以上。

县以上从事中小学教研工作的人员，应具备大学本科以上学历，聘任年限达到相应要求；乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大学专科以上学历，聘任年限达到相应要求。

具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求,所学专业与申报的特殊专业不符;或聘任一级教师岗位工作7年以上，但不具备规定学历，可破格申报。

（三）申报正高级教师，应符合下列条件之一：

1．具备博士学位，从事中小学教育教学工作12年以上；研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作18年以上；具备学士学位或大学本科学历，从事中小学教育教学工作20年以上。同时，聘任高级教师岗位任教5年以上。

2．具备学士学位或大学本科以上学历，所学专业与申报的特殊专业不符，从事中小学教育教学工作20年以上，聘任高级教师岗位任教5年以上，可破格申报。

四、高中教师职称结构比例？

2022年教师级别（职称）档次对应关系和比例：初级职称（三级教师和二级教师）对应十三岗、十二岗和十一岗。

中级职称（一级教师）对应十岗、九岗和八岗。

副高职称（高级教师）对应七级岗位、六级岗位和五级岗位。

正高职称（正高级教师）对应四级岗位、三级岗位、二级岗位和一级岗位。 2021年教师职称分配标准:中级人数为教师的45%，高级人数为教师的15%分配指标。

五、高中教师职称评定？

高中教师评职称标准有如下：

（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；

（2）研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；

（3）研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。

六、高中教师职称有哪些？

1. 高中教师职称包括初级教师、中级教师、高级教师和正高级教师四个级别。2. 教师职称的评定标准主要包括教学业绩、科研成果、师德表现等多个方面，评定难度较大。3. 另外，不同地区和学校的评定标准和要求也有所不同，需要根据具体情况进行申报和评定。教师职称评定是教育行业中的一项重要制度，对于提高教师的教学水平和职业发展具有重要意义。同时，教师也应该注重自身的专业素养和教学能力的提升，不断提高自己的职业水平。

七、高中教师职称转中专教师职称好吗？

不同。

普通中学的职称名称为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。

普通中专的职称名称为：教员、助教、讲师、高级讲师。

八、教师晋高级职称对课题的要求？

1. 课题级别：教师申报的课题应该属于市厅级或以上的级别，不能使用校级或县级的课题。市厅级课题一般是由市级或省级部门组织立项的课题，如市科委、市教委、市卫健委等。国家级课题则是由国家部委或国家自然科学基金委等组织立项的课题。

2. 作者位置：在团队合作完成的课题中，每个参加研究的教师都做出了贡献，但贡献程度不同。通常来说，省部级及以上课题的前五名才有效，有些单位甚至只认可前三名。

3. 结题证书：教师需要拿到课题的结题证书来证明课题已经完成。从开始申报课题到拿到结题证书，大约需要2-4年的时间。因此，教师需要提前申报职称课题。

4. 其他要求：除了以上主要要求，教师晋高级职称的课题还可能受到其他因素的影响，如课题的专业方向、主办方、获奖名次、类别等。具体要求可能会因地区、单位和具体情况而有所不同。

九、高中教师职称

高中教师职称是每位教师心中的追求和荣誉，也是教育行业中的一种专业认可和社会地位的象征。作为一名高中教师，获得职称不仅仅是个人的荣耀，更是对自己教育教学水平的认可和提升。

高中教师职称的评定标准是一个重要的参考依据，它既明确了教师在各个层面的要求，又为教师的职业发展提供了明确的目标和路径。根据相关规定，高中教师职称主要分为三个层次：初级职称、中级职称和高级职称。每个层次都有具体的评定条件，包括教育教学成果、教师发展和职业素养等方面的要求。

高中教师职称评定的条件

高中教师职称评定的条件涵盖了教师的各个方面，既注重教育教学的实际成果，又关注教师的个人发展和职业素养。

1. 教育教学成果

高中教师职称评定的首要条件是教育教学成果。教育教学成果是评定教师绩效的重要指标，包括教学质量、教育教学改革成果、教材教辅编写等方面的学术成果。教育教学成果的评定主要以教师的实际教学效果和学术贡献为依据，要求教师在教学中能够取得一定的成绩，并能够在教育教学改革和教材编写等方面有一定的贡献。

2. 教师发展

除了教育教学成果，高中教师的职称评定还注重教师的个人发展。教师发展主要包括学术研究、教师培训、教学经验积累等方面。教师应积极参与学术研究，关注教育教学的前沿动态，不断提高自身的学术水平和教学能力。此外，教师还应参加各种教师培训活动，提升自己的专业素养和教学技能。

3. 职业素养

职业素养是评定高中教师职称的重要方面之一。教师应具备良好的教师道德和职业操守，能够以身作则，为学生树立正确的榜样。教师还应具备良好的人际沟通能力和团队协作精神，能够有效地与学生、家长和同事进行沟通和合作。

高中教师职称的评定流程

高中教师职称评定的流程是一个系统化和程序化的过程，旨在客观、公正地评价教师的绩效和能力。

1. 提交申请

高中教师需要按照规定的时间和流程，通过所在学校或教育局提交职称评定申请。申请材料主要包括个人履历、教育教学成果、教师发展和职业素养等方面的证明材料。

2. 审核评审

提交申请后，评审团队将对申请材料进行审核和评审。评审团队主要由学校内外专家组成，根据评定标准和要求，对申请人的教育教学成果、教师发展和职业素养进行评定和打分。

3. 综合考评

评审团队评定完成后，综合考评委员会将对评审结果进行综合考核和评定。综合考评主要以评审团队的评定结果为依据，结合申请人的教学观摩、面试等环节，对申请人进行全面的评定和考核。

4. 职称认定

最后，经过综合考评委员会的认定，高中教师职称评定结果将最终确定。评定结果分为不称职、初级职称、中级职称和高级职称四个等级，评定合格者将获得相应的职称，并享受相应的待遇和荣誉。

高中教师职称的重要性

高中教师职称对教师个人和职业发展都具有重要意义。

1. 提升个人水平

获得高中教师职称是教师个人教学能力和综合素质的重要认可和证明。教师通过职称评定，不仅可以提升自己的职业水平和竞争力，还可以获得更多的学术交流和合作机会，进一步提升教学能力和学术研究水平。

2. 提升职业地位

高中教师职称是教师在职业发展中的重要里程碑。获得高级职称的教师将享受更高的职业地位和待遇，更有机会担任学校中层和高层领导职务，参与学校教育教学管理和决策。

3. 促进学校发展

高中教师职称评定的进行，有利于促进学校教育教学的发展和提高。学校借助职称评定的契机，能够发现和培养一批具有专业能力和创新能力的优秀教师，为学校教育事业的长期发展提供强有力的支持和保障。

结语

高中教师职称评定是一项重要的教师评价制度，它能够激励教师积极投身教育教学工作，不断提高自身的教学能力和教育教学质量。获得高中教师职称不仅是一种荣誉，更是教师个人和职业发展的重要里程碑。

作为高中教师，我们应该时刻保持敬业精神和求知欲望，不断提升自己的教学能力和专业素质。只有不断追求进步和改善自己，才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

十、高中教师调到初中怎么评职称？

高中教师调动初中以后，如果有初中及以上教师资格证，是会评职称的。

职称评审条件其中一条是须有相应的教师资格证，高中教师资格证是可以在初中任教的。你从高中调到初中以后，需要有初中相应的优质课，相应的综合实践活动（或社团活动，或校本课程开发）单项奖，论文（农村不要），县区级综合奖励，班主任奖励等。