如何加强国有企业基层党组织和党员队伍建设？

一、如何加强国有企业基层党组织和党员队伍建设？

企业如何加强党员队伍，特别是基层党员队伍建设，始终是企业党建工作的一个研究课题。

我认为：只有通过加强和完善对党员队伍的管理机制、监督约束机制、联系服务群众和“双向培养”机制，全方位提高党员的工作能力和为群众服务的水平，才能够使党员的突出作用发挥出来，才能够让企业基层党组织充满活力，坚强有力，朝气蓬勃。

一要加强和完善党员队伍管理机制。

采取切实有效的措施加强党员队伍管理，是加强党员队伍素质建设的重中之重，由此，党员队伍管理机制的建设也决定了党的先进性长效机制建设的成败。

首先必须提高党员组织活动的针对性，根据各类人员的特点，有针对性地制定相应的内部管理机制，保证组织活动成果；其次必须加强对党员领导干部的管理，做到重大问题、重大决策必须集中讨论、民主决策，坚决杜绝个人说了算现象，树立领导干部良好的作风形象；第三要以日常工作为衡量标准，制定党员的具体考核评价要求，分门别类的对党员的作用发挥进行量化评定，可以增加党员民主测评的针对性和可操作性，也使党员干有目标、做有标准、评有依据、赶有方向；第四要积极探索新形势下非在职党员的经常性教育、参加组织生活的方法和途径，把这部分党员的管理与关心他们的实际生活问题结合起来，强化服务职能，增强基层党组织对非在职党员的吸引力和凝聚力。

二要加强和完善对党员的监督约束机制。

做好党员的日常管理，必须建立一套监督约束机制，将自我监督、舆论监督；党内监督、党外监督；事前监督、事后监督；上级监督、民主监督充分结合起来，努力使党员做到思想境界高于群众、业务技能高于群众、工作业绩高于群众。

在建立党员评议、考核机制的同时，必须还要充分发挥出党组织的政治核心和堡垒作用，要使党员在接受监督评议的同时，经常性的得到党组织的关心、关怀。

三要加强和完善党员联系服务群众机制。

做好群众工作，是我们党夺取胜利的一个法宝。

对于企业党建工作更离不开群众的支持与信任。

首先要坚持开展基层党支部的谈心、谈话活动，无论是工作、生活、学习、思想、困难都敞开心扉；其次是开展党群互助活动，通过开展批评与自我批评，制定相互激励措施等实现党员的思想不断进步；三是经常性的开展主题教育和实践活动。

以服务阶段性任务和企业工作实际为出发点，经常性的组织党员开展主题教育和实践活动有利于促进党员的思想进步，促进党群联系和群众工作开展。

四要开展和推进党员群众双向培养机制。

按照“把党员培养成骨干，把骨干培养成党员”的原则，培育思想过硬、作风过硬、技术过硬、素质过硬的党员队伍，使党员队伍的先锋模范作用得到发挥。

上述“四项机制”对于加强企业基层党建有着积极的促进作用，但还要不断总结、不断完善和提高，才能建立起符合企业特色、行业特点，符合党建工作需要的管理办法。

二、国之本在教教之本在师意思？

应该是善之本在教，教之本在师

意思是：向善的根本在于教育，教育的根本在于老师。指老师在育人向善中起主导作用。这句话出自宋朝诗人李觏的《广潜书十五篇并序》。

教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

扩展资料

《潜书》在哲学上，着力于宣扬孟子的性论，主张“性灵天地万物，然必真见天地万物在我性中，必真能以性合于天地万物”。它认为这个“性”就是仁义礼智，就是"人心"。但《潜书》的主要内容是对封建专制制度和专制君主进行批判，具有初步的民主启蒙思想。

书中提出了“乱天下者惟君”、“天子之尊，非天帝大神也，皆人也”的论点，揭露了在自秦以来2000年的封建制度下，表面看来是大将杀人，偏将杀人，卒伍杀人，官吏杀人，其实是皇帝杀人，主张给专制君主治罪。书中揭露了封建制度下的社会不平等。

三、善之本在教,教之本在师作者？

善之本在教，教之本在师来之于宋朝学者李觏《广潜书》一书。

四、双师型教师队伍建设改革实施方案？

　　一、明确认定范围。职业教育“双师型”教师认定主要适用于职业学校的专业课教师（含实习指导教师）。公共课教师、校内其他具有教师资格并实际承担教学任务的人员，正式聘任的校外兼职教师，以及其他依法开展职业学校教育的机构中具有教师资格的人员，在符合一定条件的前提下可参照实施。

　　二、严格标准要求。坚持把师德师风作为衡量“双师型”教师能力素质的第一标准，强化对思想政治素质和师德素养的考察，师德考核不合格者在影响期内不得参加“双师型”教师认定，已认定的应予以撤销。要落实立德树人根本任务，遵循教育规律和技术技能人才成长规律，做到工学结合、知行合一、德技并修。要突出对理论教学和实践教学能力的考察，注重教学改革和专业建设实绩。要熟悉行业企业情况，具有相应的专业技能，以及行业企业工作经历或实践经验。

　　三、加强组织实施。省级教育行政部门负责区域内“双师型”教师认定工作的组织领导、统筹协调。认定工作应按照个人申报、组织认定、结果复查的程序具体实施。组织认定可由省级教育行政部门按程序指定具备认定条件的学校、第三方机构或专家组织等具体实施。实施主体要明确负责部门，组建由教育部门、行业企业、院校专家等共同组成的认定专家评议委员会，严格按照标准条件，规范程序，保证质量。认定结果经检查复核通过后，报省级教育行政部门备案。学校应及时更新教师管理信息系统“双师型”教师信息，确保数据准确统一。

　　四、强化监督评价。省级教育行政部门要加强对认定工作的规范指导和监督管理，要建立健全公示公开、第三方评估、抽查复查、责任追究、过程追溯等制度，发挥广大教师的监督作用，畅通投诉反馈渠道，确保过程透明规范、结果公平公正。教育部将对各地“双师型”教师认定工作进行抽查。

　　五、促进持续发展。要制定激励政策，建立能进能出、能上能下的动态调整机制，根据教师不同能力条件分级认定，引导和鼓励广大教师走“双师型”发展道路。在职务（职称）晋升、教育培训、评先评优等方面应向“双师型”教师倾斜，课时费标准原则上应高于同级别教师岗位。要根据“双师型”教师不同阶段发展需求，精准提供教育教学、岗位实训、企业实践等机会。要鼓励“双师型”教师取得行业领域职业资格证书、职业技能等级证书，获聘行业领域专业技术职务（职称）。要结合学制和专业特点，对“双师型”教师能力素质进行不超过5年一周期的复核，突出聘期内岗位业绩考察，促进教师知识技能持续更新。

　　六、注重作用发挥。要充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面带头引领作用，充分挖掘典型案例，示范教师培训、顶岗实践、研修访学等成长路径方法。在“双高”建设计划、优质中职学校和专业建设计划、职业院校办学能力达标、专业设置审批和布局结构优化、现场工程师培养计划，以及教师创新团队、名师（名匠）工作室、技艺技能传承创新平台建设中，应将“双师型”教师作用发挥情况作为重要指标。

　　国家制定职业教育“双师型”教师基本标准（见附件）。各省级教育行政部门应结合本地具体情况，以及不同教育层次、专业大类等，参照制定修订本级“双师型”教师认定标准、实施办法，明确支持举措，实行分类评价，并适时调整完善。认定工作实施主体应根据认定对象具体情况，制定“双师型”教师认定实施细则，报所属教育行政部门备案后实施。各地各校制定的“双师型”教师认定标准不低于国家规定的基本标准，可结合实际明确破格条件。

五、企业内部培训师队伍建设探析

企业内部培训师队伍建设探析

随着企业竞争日趋激烈和市场环境的不断变化，企业内部培训师队伍建设愈发显得重要。本文将探讨企业内部培训师队伍建设的关键因素以及有效策略。

背景分析

企业内部培训师是指企业内部专门负责员工培训和发展的团队成员。一个强大的内部培训师队伍可以帮助企业提升员工的技能水平，提高生产效率，增强竞争力。

关键因素

构建一个成功的企业内部培训师队伍需要考虑以下几个关键因素：

• 专业能力：内部培训师应具备丰富的行业知识和培训经验，能够根据企业需求设计针对性的培训方案。
• 沟通能力：良好的沟通能力是内部培训师必备的素质，能够有效地与员工沟通合作，促进培训效果的达成。
• 领导力：内部培训师需要具备一定的领导力，能够激励员工参与培训，带领团队共同成长。

有效策略

为了提高企业内部培训师队伍的建设效果，以下是一些有效的策略建议：

• 持续培训：定期对内部培训师进行专业能力和教学技巧的培训，保持其竞争力。
• 激励机制：建立激励机制，如奖励制度或晋升机会，激励内部培训师积极参与培训工作。
• 团队建设：促进内部培训师之间的团队合作和知识共享，形成良好的培训师团队氛围。

通过以上建议，企业可以有效提升内部培训师队伍的建设水平，实现员工和企业共同成长。

结语

企业内部培训师队伍建设是企业发展的重要环节，需要重视和倾注足够的资源和关注。只有不断完善内部培训师队伍，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

六、如何加强职业学校双师型教师队伍建设？

以能力建设为核心，以制度创新为动力，通过开展“校企合作对接”，加快“双师型”教师队伍的培养步伐，引导和促进广大中等职业学校教师特别是中青年教师走“双师型”发展道路，不断提高职业学校专业课教师的整体素质，为职业教育大发展奠定了坚实的师资基础

七、如何在教学活动中开展有效的师幼互动？

以下是一些在教学活动中开展有效的师幼互动的建议：

了解每个孩子的兴趣爱好和学习风格，以便更好地与他们沟通和互动。

制定明确的课堂规则和期望，以确保所有孩子都能参与到课堂中来。

利用游戏、故事、歌曲等互动方式来激发孩子们的兴趣和参与度。

鼓励孩子们提出问题和分享自己的想法，以便更好地促进他们的学习和思考能力。

给予每个孩子足够的时间和机会来表达自己的意见和想法，同时也要尊重他们的意见和想法。

八、如何在教学中实现有效的师幼互动？

我们常说：“老师的眼中要有孩子！”将孩子的需要看在眼里，将孩子们的疑问记于心中，只有如此才能知道孩子们想要什么，需要什么。

因此，教师的观察与倾听就显得格外重要。

在教育活动找亦是如此。

教师应认真仔细的研究幼儿动态的学习过程和身心发展的特点，以观察幼儿入手，从幼儿的各种反馈中（包括语言、行为、情绪、神态等各种表现形式的反馈信息），了解幼儿的所思所虑和心理需要、自觉分析自身教育行为的适宜程度，从而及时调整教育措施 达到促进幼儿全面和谐积极主动发展的最终目的。

九、灭罪师唐朔在教堂说的话是什么意思？

　　太夸张了一点吧 这都看得出来 你应该问一下他穿的什么内裤 　　第6集 　　唐朔开始着手调查这份琴谱，得知某琴行老板曾为李东旭弹奏过，唐朔只身冒着大雨找到了其所在的教堂，然而老板却对此一无所知。

十、兴国必先强师加强教师队伍建设的基本原则是？

兴国必先强师，加强教师队伍建设要坚持五个基本原则：

一是确保方向，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权。

二是强化保障，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域。

三是突出师德，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。

四是深化改革，把管理体制改革与机制创新作为突破口。

五是分类施策，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，考虑区域、城乡、校际差异，采取针对性的政策举措。