教师如何立足岗位担当实干？

一、教师如何立足岗位担当实干？

首先爱岗敬业，奉献自己，不断学习，外出培训，提高自己的业务能力和修养，钻研业务，提高专业技术。

其次：多担课，进行校本研修，始终走在学校最前线，担当班主任工作和业务组长，做好表率。

第三：任劳任怨，搞好同事关系，平易近人，指导年轻人进步。

当然是把本职工作做好，对工作勤勤恳恳，对人谦虚有礼，如果在本职工作上更上一层楼就更好了。

二、党员教师如何立足岗位教书育人？

党员教师是教师群体中最重要的一支力量，他们的模范引领作用对提高教育教学质量，提升师德师风整体水平有着重要意义。如何做好新形势下党员教师的教育工作，笔者结合实际工作，谈以下几点做洁，以期共勉。

一、加强政治学习，与党中央保持一致

一个人的政治觉悟决定着他的思想，也引领着他的一切行为。作为一名新时期的党员教师，教师群体中的先进分子，只有树立坚定的政治方向，才能够把握自己的前进方向，所以，思想上，理论上应与党中央保持一致，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头落实科学发展观，把个人的理想、报负、本职工作与祖国的发展，人民的幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴，人民满意的教师。

学习不仅是个人兴趣问题，也是时代的要求，形势的需要。当前，我国正处在经济快速发展、战略重新调整的重要时期，这一时期的显著特点，就是新事物、新知识发展和更新很快，新矛盾、新问题不断产生。这就需要我们不断地学习，提高认知水平、处事理念、工作策略和应变能力。特别是政治学习，更要主动学，认真学，务实学。只有这样，才能提高我们的政治敏锐力和政策水平，关心国家大事，做好本职工作通过学习，深刻领会当前党的重要方针政策，新的历史任务和奋斗目标，提高对贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领和实践“科学发展观”重要思想的自觉性和坚定性的认识。通过学习，深刻领会实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，切实改进和加强德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，培养“四有”新人。转变教育思想，树立以育人为本的观念；通过学习，进一步规范和明确教师的职业道德和行为准则，不断提高自己的政治素质、思想素质和道德素质。坚定爱岗敬业教书育人的师德风尚，努力向学习型、研究型方向前进。　

当前，新一届中央领导集体践行“实干”之风，“节约”之风，为全体党员今后怎样做，树立了标杆，指明了方向，作为一名党员教师，在自觉与党中央保持一致的情况下，应把当前的党的号召，任务落实到工作中，用自身的行动教育熏陶学生，让党的方针，政策为下一代所接受，传承。

二、加强理论学习，提升本职工作

教育工作事关家庭，事关国家的前途和未来，可以说教育无小事，教育工作是一项时代性，政策性，科学性很强的工作，在教育形势不断发展变化的今天，新情况，新问题层出不穷，新知识，新理论大量涌现，党员教师要在教育工作中保持先进性，与时俱进，不断学习和接受新事物，新信息，特别是党的教育方针，政策，理论和学习，用最新的教育理念教育学生，指导实际工作提升本职工作。

三、加强师德修养，树立为人师表形象

自全国开展转变工作作风活动以来，各岗各业积极响应，用行动来支持党中央的号召。作为一名党员教师，不仅在教师群体中有着引领示范作用，更重要的是对于学生的感染熏陶作用。古人云，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，”这说明，教师的一言一行深深的影响着学生，如何在学生心中播下理想信念的种子，为他们今后的人生之路导航，是教育的出发点和根本点，只有有着崇高师德修养的教师才能真正做到“身正为范”。

2011年，2012年，中央电视台联系两年制作播出了“寻找最美乡村教师”大型公益颁奖典礼，每一年获奖的都是来自中国最基层，条件最艰苦的一线老师，他（她）们怀揣着最真挚，最朴素的情感，把教书育人作为事业来做，践行着叶圣陶老先生的那句“捧着一颗心来，不带半根草去”，的诺言，把教师这一光荣的称号诠释得淋漓尽致，他们无愧于教师这一光荣的称号，为党的教育事业尽心竭力，从他们身上，我们看到了最崇高的师德，他们不但担起了中国基层基础教育的重担，更为所有教师做出了楷模。怎样做教师，做一个怎样的教师，什么是师德，从他们身上我们找到了答案。

总之，在当前，党员教师要始终把党的号召作为工作的方向和目标，把教书育人作为职责使命，把为人师表作为不懈追求的优良品德，树立崇高的教师职业理想，全面提高师德修养和教育教学能力，在深化教育教学改革，构建和谐校园，推进素质教育的创新实践中，充分发挥示范引领作用，努力培养社会主义现代化建设需要，具有创新精神和实干能力的一代新人。

三、如何立足园所实际备写教师教案？

要立足园所实际备写教师教案，可以按照以下步骤进行：1. 熟悉教学大纲和园所教育目标：了解教育局或学校制定的教学大纲和园所教育目标，明确教学内容和目标。2. 分析学生情况：了解学生的年龄、兴趣、特点、学习水平等，在备课过程中，结合学生的情况进行针对性设计，以满足他们的学习需求。3. 设定教学目标：根据学生的情况和教学大纲的要求，制定具体的教学目标，明确希望学生在本节课中达到的学习成果。4. 编写教学内容和教学步骤：根据教学目标，制定教学内容和教学步骤，确保教学内容的合理性和有序性。结合学生的实际情况，选择合适的教学方法和教具，确保教学过程的有效性。5. 设计评估方法：根据教学目标，设计评估方法来评估学生的学习成果。可以采用小组讨论、作业布置、课堂测试等形式进行评估，以便及时了解学生的学习状况。6. 反思和调整：根据教学过程和评估结果，进行反思和调整，总结教学中的成功经验和存在的不足，为今后的备课和教学提供参考。总之，立足园所实际备写教师教案需要综合考虑教学大纲、学生情况以及园所教育目标，并根据这些因素制定教学目标和教学内容，同时合理选择教学方法和评估方式，不断总结反思并调整教学策略，以提高教学质量。

四、函授本科报考小学语文教师编行吗？

函授本科报考小学语文教师编是可以的。

因为报考小学语文教师的资格学历要求是需要大专及以上的学历就可以了，本科学历不仅仅包含全日制本科，还包含通过所有渠道获取到的本科学历函授本科，成人本科等等，先考取教师资格证书就可以了。

五、党员教师立足本职什么?

党员教师立足本职，爱岗敬业，做好榜样示范作用，作为党员教师应该爱国守法，忠于职守，尽职尽责，依法执教，言行举止要为人师表，作好表率，关爱爱护学生，平等对待每个学生，关注学生的身心健康发展，定期对学生进行安全健康教育，让学生全面发展。

六、语文教师如何评课？

一、实事求是，以个人的见解指出优点与不足，歌功颂德并不能有助于教学的发展，只能是自欺欺人。

二、评教学的过程方法，现在做课都太假，就跟演戏似地，所以对于教师的引导与教学机智已经没有机会了。

三、评学生的表现，学生对问题的理解与解决能力也标志着教师平时培养的功底。

四、给予自己的宝贵意见也是评课的意义所在吧。有些人指出缺点自己却没有办法解决，这样的评课，评也是白评，评课者也应该处于教课者的角度去考虑整节课的设计，帮助教者优化自己的教学方法

七、小学语文教师如何备课？

小学语文教师备课有以下步骤：

一，结合教学计划，确定本课的教学任务。

二，熟悉教学内容，研究教学方法。

三，编写教案，确定教学重点难点。

四，设计教学活动，准备上课。

八、浅谈如何提高语文教师的语文素养？

语文教师提高语文素养的方法：

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乐于倾听孩子的心声，做学生快乐成长的“导师” 做为教师，一定要学会聆听学生的心声，做他们忠实的听众，才能赢得学生的信赖与尊重。 我们也曾是学生，经历过学生和老师的双重身份，我们知道，学生在学习生活中总会遇到许多烦恼或快乐的事，无论是与同学争执、考试成绩不理想、受到父母的责骂，还是获得某项奖励、回答正确一个问题等，他们都期望别人的关注。 因此，我们应时刻留意教育教学中的每一个细节，关注学生的一言一行，一颦一笑，善于聆听学生的家长里短，并不失时机地巧妙点拔激励，让他们困顿的心灵豁然开朗。

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善于听取学生的见解，让语文课堂充满学术气息 传统的教学中，教师“一言堂”，学生做“听筒”，学生少有各抒己见的空间，更不用说对教师的讲授大胆质疑了。 这样的教学束缚了学生的思维，严重扼杀了学生的灵性。 课程改革下课堂教学变成了师生的平等对话，教师和学生在交往互动中分享彼此的思考和见解，交流彼此的情感和体验，从而实现教学相长。 倾听也是一种艺术，教师要乐于倾听，善于聆听学生的“声音”，只要练就了洞察真知的“聪耳”，就会使是非曲直、善恶美丑皆分明。 语文教师提高语文素养的方法：说 巧舌若簧，字句珠玑，“口生花” 语文教师应能说会道，引领学生享受语文之美。 教师语言表达能力的差异在一定程度上决定了语文教学是否成功，你若能在课堂上妙语连珠，旁引博征，教学一定会左右逢源。

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让朗读成为语文课堂的“天簌之音” 作为语文教师，应当在朗读教学上具有较为丰富的知识和厚实的素养，并能够对学生进行科学有效的朗读指导。 一口流利、纯正的普通话是语文教师不可缺少的基本功。 著名语文特级教师于漪、斯霞等无不具备良好的朗读素养，她们的教学总能引领学生在充满情味的朗读中受到美的熏陶。 语文教材中有许多经典文学作品，它需要我们在朗读中品味意蕴，在教学中教师能否很好地范读课文就是对我们的一大考验。 语文教师要练就高超的朗读本领，一定要平时注意阅读有关书刊，收看有关的录音、录像，掌握基本的朗读技巧，多渠道提高自己的朗读水平。 教师不仅要自己经常性地示范朗读，还要鼓励学生充分朗读，指导学生注意朗读中的重音、停顿、语速、音量、语调等技巧方法，并通过齐读、自由读、分组读、配乐读、赛读、接力读、角色朗读、话剧表演等多种形进行朗读实践，使学生在有感情的朗读中“耳醉其音”、“心醉其情”，达到心领神会的境界，充分发挥朗读教学的效果。

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阅读感悟，教师也应成“博士” 阅读是语文教师的必修课，然而我们应当如何阅读呢？ 首先，语文教师要融入文化变革之中，追求先进文化思想，不断陶冶情操。 其二，要站在思辩的高度阅读各类书籍。 语文教师的阅读必须做到“四多”，即要多读文学名著，接受文化熏陶； 多读教育专著，提高思想认识； 多读教育教学报刊杂志，更新教育理念； 多读学生作品，了解学生思想境界。 此外，还应常常广泛涉猎其他学科领域的书籍，努力使自己博学睿智。 第三，语文教师的阅读不能仅停留在量的积累上，不应是一般地吸收和扩充，更重要的是“悟”，是阅读过程中对人生、生活和生命的思考体验，这样才能引导学生走进文学作品内部，找到思想的共鸣点。

九、语文教师如何提升自己？

《语文教师提升自己的方法》:“多吸收别人的好的教学经验，多听老教师的课，多向老教师求教，通过听课取长补短。多做公开课。坚持集体备课，加强同事合作，发挥群体优势时基础上，结合个人的特长认真编写教案的编写，力求形式灵活多样。”

十、语文教学立足生活反思

语文教学立足生活反思

随着时代的发展，语文教学也正面临着新的挑战和变革。作为语言文字的学习和运用，语文教育应该紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的语言表达能力和思维能力。因此，我们需要对当前的语文教学立足生活进行深思。

语文教学的目标与任务

语文教育的目标是培养学生良好的语言文字表达能力，加强对语言文字的运用，提高学生的思维能力和文化素养。语文教学的任务是通过教授语文知识和技能，让学生理解和运用语言文字，掌握基本的读写能力，培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维。

以生活为基础是现代语文教学的一个重要理念。生活是语文教学的源泉，也是语文教学的终极目标。语文教育不仅仅是为了应试，更重要的是让学生在学习语文的过程中感受生活的美好，提高对生活的洞察力，培养对生活的热爱和关怀。

立足生活的教学内容

立足生活的语文教学内容应该与学生的生活经验有紧密联系。教师可以通过选择与学生生活相关的文学作品、实际问题和实践活动，引导学生积极参与学习，增强学习的主动性和趣味性。例如，教师可以让学生阅读与校园生活相关的文章，讨论与生活息息相关的话题，开展与生活有关的写作活动等。

此外，立足生活的语文教学还应该注重培养学生的阅读能力和写作能力。阅读是语文教学的基本内容，教师可以通过设计多样化的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。同时，写作是语文教学的重要环节，教师可以通过让学生进行实践性写作活动，培养学生的写作技巧和表达能力。

反思和改进

在立足生活的语文教学中，教师需要不断反思和改进教学方法和教学内容。一方面，教师应该及时关注学生的学习情况和学术成绩，了解学生的兴趣和需求，针对性地调整教学内容和教学策略，以提高教学效果。另一方面，教师应该关注教材的选择和教学资源的开发，保持教学内容的更新和丰富，以适应社会的发展和学生的需求。

此外，教师还应该积极参与教学研究和教学交流活动，借鉴和吸纳其他教师的经验和优秀教学案例，提升自己的教学水平。同时，教师还应该鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的全面发展。

总结

语文教学立足生活是现代语文教育的一个重要理念，它强调让学生在学习语文的过程中感受生活的美好，提高对生活的洞察力，培养对生活的热爱和关怀。立足生活的语文教学应该注重培养学生的语言表达能力和思维能力，同时关注学生的阅读能力和写作能力。同时，教师需要不断反思和改进教学方法和教学内容，以提高教学效果。只有立足生活的语文教学，才能真正让学生从语文教育中受益，并为他们的未来发展打下坚实的基础。